三明梅列區正視難點問題提出三舉措提高教育發展水平

來源:梅列區教育局 2017-08-25 17:26 http://www.iosapp77.com/

　　近日，梅列區制定加快教育事業發展的實施意見，重點就進一步補齊教育短板，提升教育質量，加快全區教育事業發展等方面提出發展目標、任務措施及保障要求。

　　據了解，近年來，隨著三明市區北擴西進城市擴容進程的加快，帶來了梅列經濟的繁榮發展，大量外來隨遷子女到梅列區就讀，全區流動人口隨遷子女每年占就讀學生總數的45%上，2017年更是突破50%。

　　面對城市繁榮發展、教育學位緊俏帶來的城區學校擁擠、班生額大的新問題、新困難，梅列區緊咬“提高義務教育均衡發展水平，創建現代化教育強區”的目標，重點抓住學校擴容建設、科學劃片招生、人才強教工程等重點環節，制定了一系列措施。

　一是加快學校建設，解決城區“擠”的問題。這兩年，先后建成了梅列區第一實驗學校、上河城小學以及梅列實幼陳大分園，2017年下半年，梅列區第二實驗學校、梅列實幼貴溪洋第一分園陸續投入使用，僅這5所學校，就增加6060個學位，較好地滿足了社會發展和人口集聚變化的就學需求。

　二是科學劃分片區，解決校盡其“用”的問題。制定招生方案對招生片區進行重新劃分，把新投用學校學位盡早納入全區招生“盤子”，采取“投用前先招生寄讀，投用后師生整體挪入新校”的辦法，加快新校學位滿額使用，為城區部分學校大班額“減負”，基本實現全區城鄉義務教育階段學校布局合理，班生額達標，學生就學方便。

　三是加強管理改革，解決師資均衡的問題。健全教職工動態編制管理機制，優化義務教育師資均衡配置，對農村薄弱學校實行政策傾斜。加大中小學幼兒園新擴容學校教師公開招聘及名優教師引進力度，2017年補充教師140人。完善義務教育學校校長、教師交流制度，采取定期交流、對口交流、小片區一體化管理、集團化辦學、領辦托管、柔性流動等方式，有效開展對口支援農村學校、薄弱學校各項工作。近三年，全區交流教師人數達240人，交流教師人數達到應交流人數的55.9％，走在全省前列；交流骨干教師人數51人，占交流人數的20.6％，城鄉骨干教師分布逐步均衡。

原標題：梅列區正視難點問題提出三舉措提高教育發展水平

責任編輯：凌芹莉