三明梅列區(qū)正視難點(diǎn)問題提出三舉措提高教育發(fā)展水平

　　近日，梅列區(qū)制定加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見，重點(diǎn)就進(jìn)一步補(bǔ)齊教育短板，提升教育質(zhì)量，加快全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展等方面提出發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)措施及保障要求。

　　據(jù)了解，近年來(lái)，隨著三明市區(qū)北擴(kuò)西進(jìn)城市擴(kuò)容進(jìn)程的加快，帶來(lái)了梅列經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，大量外來(lái)隨遷子女到梅列區(qū)就讀，全區(qū)流動(dòng)人口隨遷子女每年占就讀學(xué)生總數(shù)的45%上，2017年更是突破50%。

　　面對(duì)城市繁榮發(fā)展、教育學(xué)位緊俏帶來(lái)的城區(qū)學(xué)校擁擠、班生額大的新問題、新困難，梅列區(qū)緊咬“提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，重點(diǎn)抓住學(xué)校擴(kuò)容建設(shè)、科學(xué)劃片招生、人才強(qiáng)教工程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，制定了一系列措施。

　一是加快學(xué)校建設(shè)，解決城區(qū)“擠”的問題。這兩年，先后建成了梅列區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上河城小學(xué)以及梅列實(shí)幼陳大分園，2017年下半年，梅列區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、梅列實(shí)幼貴溪洋第一分園陸續(xù)投入使用，僅這5所學(xué)校，就增加6060個(gè)學(xué)位，較好地滿足了社會(huì)發(fā)展和人口集聚變化的就學(xué)需求。

　二是科學(xué)劃分片區(qū)，解決校盡其“用”的問題。制定招生方案對(duì)招生片區(qū)進(jìn)行重新劃分，把新投用學(xué)校學(xué)位盡早納入全區(qū)招生“盤子”，采取“投用前先招生寄讀，投用后師生整體挪入新校”的辦法，加快新校學(xué)位滿額使用，為城區(qū)部分學(xué)校大班額“減負(fù)”，基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校布局合理，班生額達(dá)標(biāo)，學(xué)生就學(xué)方便。

　三是加強(qiáng)管理改革，解決師資均衡的問題。健全教職工動(dòng)態(tài)編制管理機(jī)制，優(yōu)化義務(wù)教育師資均衡配置，對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)行政策傾斜。加大中小學(xué)幼兒園新擴(kuò)容學(xué)校教師公開招聘及名優(yōu)教師引進(jìn)力度，2017年補(bǔ)充教師140人。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流制度，采取定期交流、對(duì)口交流、小片區(qū)一體化管理、集團(tuán)化辦學(xué)、領(lǐng)辦托管、柔性流動(dòng)等方式，有效開展對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校各項(xiàng)工作。近三年，全區(qū)交流教師人數(shù)達(dá)240人，交流教師人數(shù)達(dá)到應(yīng)交流人數(shù)的55.9％，走在全省前列；交流骨干教師人數(shù)51人，占交流人數(shù)的20.6％，城鄉(xiāng)骨干教師分布逐步均衡。