記者14日從廣州市教育局獲悉,“十三五”規劃期間,廣州累計增加公辦基礎教育學校327所,共提供學位32.34萬個。截至2020年底,共有中小學專任教師155371人。與“十二五”末期相比,教師總量增加27588人,增幅21.59%。
目前,廣州市有幼兒園教師41019人,小學教師62615人,初中教師30629人,普通高中教師14620人,中職學校教師5325人,特殊學校教師1163人。為抓好師德師風建設,廣州在全省率先將師德教育列為全員培訓專業必修課程。“十三五”規劃期間共開設師德師風培訓課程446門次,培訓約48.91萬人次。
近年來,廣州構建“三類四階段”進階式培訓新體系:對象上,實現專任教師、研訓人員和教育管理人員三類人員全覆蓋,時間上,指向教師職業生涯發展的新手、勝任、骨干、專家四階段全過程。強化針對薄弱學校、薄弱地區教師,以及薄弱學科的培訓項目2402門次,共培訓15.39萬人次;推動教師學歷提升,為在職教師參加學歷提升提供政策支持并給予學費資助,啟動鄉村教師學歷提升計劃,2048名鄉村教師參加學歷提升教育。此外,積極引進高層次人才。
實施中小學教師職稱制度改革,以服務對象為中心,研究不同教師群體崗位特點,研制專業評審細則,特殊教育專業、幼兒園、小學、初中教師具有高級職稱的數量分別由改革前的6名、18名、107名、3044名增加到149名、302名、4618名、5797名。落實提升高級崗位結構要求,已完成省提出的“到2022年,幼兒園達到8%、小學達到15%、初中達到30%、高中達到40%”中小學教師高級崗位結構比例的要求。實施“區管校聘”管理改革,通過優化編制核定、崗位結構等措施,初步確立區、校權責關系,促進校長、教師合理流動,優化教師資源配置,2020年,全市有3667名校長教師參與交流,占符合交流條件教師總數12.87%。交流教師中區級以上骨干教師1350人,占交流總人數的36.81%。超過省10%、20%的要求。(記者 許青青)