“能出汗”的校園體育該如何保障

　　新華社北京2月26日電新學(xué)期伊始，北京發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》（以下簡稱“體育八條”），著重解決運動時長不足、體育“陰陽課表”等問題，讓校園體育充分促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，確保孩子們“眼里有光，身上有汗”。

　　近年來，青少年“小眼鏡”“小胖墩”“小豆芽”“小焦慮”等問題備受關(guān)注，校園體育作為陪伴青少年成長的必修課，是體教融合改革的主陣地。從去年秋季學(xué)期的課間延長5分鐘，到本學(xué)期明確中小學(xué)體育課要“量質(zhì)齊升”，北京在保障校園體育活動等方面持續(xù)發(fā)力，但學(xué)習(xí)時間是否被擠占、課程如何設(shè)置、校園安全責(zé)任如何認(rèn)定等問題仍是社會關(guān)注焦點。

　　杜絕“陰陽課表”

　　體育“陰陽課表”是部分學(xué)校為了應(yīng)付檢查，表面上安排了體育課，實際卻被其他課程，尤其是所謂的“主課”替代，以希望通過增加教學(xué)時間換得升學(xué)率的提高。長期以來，體育老師時不時“生病”成了幾代人的記憶。

　　國家衛(wèi)健委最新公布的數(shù)據(jù)顯示，我國兒童青少年總體近視率為52.7%，其中，小學(xué)生為35.6%，初中生為71.1%，高中生為80.5%。如今，也有越來越多的青少年面臨超重和肥胖問題，校園體育亟需擔(dān)起更重要的健康育人職能。

　　“體育八條”明確要求小學(xué)和初中每天1節(jié)體育課，高中每周3至5節(jié)體育課，同時也要切實做好體育課的運動負(fù)荷監(jiān)測，杜絕“說教課”和“不出汗”的體育課，防止教學(xué)內(nèi)容碎片化、隨意性。

　　“文化課學(xué)習(xí)更看重效率，不能一味追求時長。”北京市東城區(qū)體育教研員、特級教師王玉中表示，體育課時的合理增加，壓縮部分文化課時長，反而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　北京市豐臺區(qū)外國語學(xué)校校長劉忠毅認(rèn)為，無論是將課間10分鐘優(yōu)化為課間15分鐘，還是“每天一節(jié)體育課”，針對校園體育的改革能反映出教育理念的深刻變革，即從“分?jǐn)?shù)至上”要盡快轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;健康第一”。

　　打上“班級聯(lián)賽”

　　在項目安排上，“體育八條”將“三大球”列為重點之一，要求小學(xué)、初中將“三大球”至少一項納入體育課必修內(nèi)容，高中要開設(shè)“三大球”模塊教學(xué)，廣泛開展班級聯(lián)賽。

　　多年來，振興“三大球”一直是社會各界的共同期盼，青少年代表著未來。2024年11月，國家體育總局和教育部聯(lián)合推出的首屆全國青少年三大球運動會在湖南舉辦，旨在進(jìn)一步推廣普及“三大球”運動，讓更多青少年喜愛并參與其中，同時調(diào)動各地抓青訓(xùn)的積極性，形成振興發(fā)展合力。

　　北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)體育部主任張凱表示，“三大球”班級聯(lián)賽應(yīng)具有一定的對抗性、觀賞性和趣味性。在集體榮譽感驅(qū)動下，小球員們會主動組隊訓(xùn)練，班級同學(xué)自發(fā)組建啦啦隊、設(shè)計隊徽，有利于營造全員參與的校園體育文化。

　　北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次校園體育改革中的“三大球”納入教學(xué)、開展班級聯(lián)賽等內(nèi)容，也是為了讓孩子們在強健體魄的同時，增強團(tuán)隊精神和抗挫能力。

　　除了“三大球”，“體育八條”也要求學(xué)校充分利用大課間和課后服務(wù)，組織學(xué)生開展跳繩、踢毽、跳竹竿等傳統(tǒng)體育項目和飛盤等新興運動，輪換活動不少于10項，將豐富多彩的體育活動融入學(xué)生的校園生活。

　　厘清“安全責(zé)任”

　　截至目前，北京、廣東、云南等地已出臺文件，讓“每天一節(jié)體育課”逐漸成為中小學(xué)的標(biāo)配。新舉措落地值得期待之外，安全問題仍然是校園體育活動的重中之重，家校社三方還需協(xié)同發(fā)力，為青少年營造健康的成長環(huán)境。

　　一線教育工作者反映，校園體育活動中的安全管理仍是核心痛點。伴隨體育課強度與頻次的提升，學(xué)生意外傷害風(fēng)險同步增加，有學(xué)校擔(dān)心動輒因?qū)W生受傷背上訴訟，并面臨問責(zé)。

　　“體育八條”指出，學(xué)校要選優(yōu)配齊體育教師，編制不足的學(xué)校可聘用“銀齡”教師和編外兼職體育教師，比如教練員、退役運動員，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)，也能夠提供安全保障。

　　受訪專家建議，在強化校園安全保障措施、做好安全教育的同時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步厘清校園安全責(zé)任邊界，明確相關(guān)司法裁判標(biāo)準(zhǔn)，讓保護(hù)未成年人和維護(hù)學(xué)校正常秩序相統(tǒng)一。此外，學(xué)校可以向家長公布校園體育活動安排，進(jìn)一步暢通雙方的溝通渠道。

　　針對部分學(xué)校面臨空間狹小、運動場地不足的現(xiàn)實困境。王玉中等受訪者認(rèn)為，在保障安全的前提下，可探索利用天臺、樓道、墻壁等校內(nèi)空間，打造空中足球場、室內(nèi)攀巖墻等微型運動場地，也支持學(xué)校與社區(qū)、公園等社會體育場館簽訂協(xié)議，建立共享機制。