福建凝心聚力促發展 推動教育信息化

　　2014年，在全國教育信息化論壇上，4次響起福建教育信息化的聲音。

　　4月9日，全國中小學信息技術與教育教學創新應用研討會在杭州師范大學附屬中學舉行，我省全面介紹了網絡教研工作經驗《信息化條件下教學教研模式的改革》。

　　5月9日，教育部教育管理信息中心主辦的教育信息化宣傳與培訓工作會在國家教育行政學院舉行。我省做了《新技術視角下的教育信息化宣傳》專題報告。

　　5月28日，2014年全國教育信息中心主任工作會暨教育管理信息化工作研討會在江西南昌召開，我省研究成果《教育電子政務在微時代的創新發展——省級統籌發展模式的探索實踐》在會上交流。

　　10月23日，第十四屆中國教育信息化創新與發展論壇在蘇州舉行。我省應邀做了《用互聯網改變教學方式——省域優質教育資源共建共享的實踐探索》的主題演講，并回答與會代表關注的教育信息化的熱點問題。

區域教育云落地生根

　　緊隨云計算、大數據和移動互聯等新技術浪潮，我省投入4000多萬元建設省級區域教育云，建立了教育信息化的全新模式，主要承擔全省的教育行政部門、學校及其他教育機構教育信息化公共服務的責任，為學校的教育教學和日常管理服務、師生的學習和教研服務，為教育行政部門的管理服務，為教育相關者和社會公眾提供公共服務。

　　在支持教育行政管理方面，實現了對各類學校的基本信息包括教育機構、學生、教師、校舍、經費等基本信息管理，提供業務審核審批、業務監管、發展狀況統計分析等教育公共服務。

　　在支持學校管理方面，實現了覆蓋各類學校的電子校務管理服務，包括學生、教師、教學與實訓、教研、資助、設備、財務、校舍、教育信息化等管理功能，支持學校管理全面信息化。

　　我省率先在全國建成高可靠性省級教育數據中心、虛擬化管理平臺和云服務平臺，成為支撐教育云的基礎設施和平臺。“云”的廣泛應用，從原有的煙囪式項目部署架構改造為靈活的云數據中心架構，滿足教育部與省級應用的快速部署響應，為教育信息化提供良好的基礎設施與靈活擴展能力。

　　應用是信息化的靈魂。我省依托教育云服務，打破地區、學校獨立、分散、重復建設資源的模式，實行集中、統一、規范、系統建設優質資源，搭建統一共享云服務平臺，實現城鄉學校全面共享，由分散建設使用向大集中大共享機制轉變。

名師名校搭上網絡快車

　　基于福建省教育云的網絡教研平臺，全面完成多網絡千兆光纖接入，配備了智能域名管理設備，電信、聯通、移動、國家和省教育網實現網絡互聯之后，進行業務應用系統優化配置，實現不同網絡、不同運營商、不同應用系統之間的業務互通，用戶之間可共享和平滑使用網絡服務與資源。平臺還為三個網絡課堂提供豐富的課程展示工具，搭建了互聯網特色的教學環境；為學習者設計了在線互動視頻、圖文、測試、實踐、體會分享等學習方式，帶給師生全新的互聯網學習體驗。

　　依托省教育廳網上學習中心，大力推進專遞、名師和名校等三大網絡課堂建設。一年多時間，全省展播名師優質課230多節，組織68個縣(市、區)教研團隊參加在線評課;省內外名校教師主講課堂50多節;向全省2500多所學校推送綜合實踐活動常態教學專遞課堂。先后組織大田縣、湖里區等地40多所學校教師共同開展“先學后教•高效課堂”、“先學后教•矯正反饋”、“同課異構”等跨區域網絡教研、藝術表演、網絡演講等展播活動。

　　網上學習中心直播課堂，聽課者可以同步聽到講課聲音、同步看到老師打開的教學資料，聽課者之間、聽課者與授課教師之間都可以進行討論，實現現場、現時的互動交流。

　　組織網絡主題論壇，內容主要圍繞學校管理、教師隊伍、人才培養、教研教改、校園文化等主題，參加的學校涵蓋大、中、小學及幼兒園。

教育管理更加精細化

　　適應教育形勢變化，破解熱點難點問題。在中小學學籍管理系統的應用中，基層學校只要按要求一次性導入本校在校生學籍信息，經過主管教育局審核后，系統中即能自動生成各類報表，學校即可隨時查看相關學生的信息，避免原先各類學生信息查找不便、數據不全等問題。省、市、縣三級教育行政部門都能根據系統中各類信息，如“大班額”、隨遷子女、留守學生等方面數據，加強管理，制定相關教育政策。業務部門及時統計通報系統中的“大班額”情況，指導地方通過新建改擴建學校、合理分流學生等方式，全面消除了 66 人以上“超大班額”問題，也有效緩解了 55 人以上的“大班額”問題。

　　我省全面完成國家配發的中小學生學籍、中職、資助、校舍等核心系統部署；開發了免費教科書、教輔征訂，專項經費管理等系統;初步形成省級教育基礎數據庫。教育新聞宣傳實現政府門戶網、手機客戶端、教育博客、微博、微信等新媒體全覆蓋，實現辦文、辦會、辦事的信息化，教育管理信息化走在全國前列。

　　天道酬勤。福建省教育管理信息中心堅持每周一查、每周一講和每事一文等制度，認真履行“制度健全，責任明確，分工具體，各盡其能，相互配合，共同提高，和睦共處”工作規范，讓每個人明確自己的工作范圍、權利與職責，調動了技術人員的工作積極性與服務意識，形成熱愛自己的專業，熱愛自己的單位，熱愛自己的崗位、熱愛自己的業務良好氛圍。

　　教育部信息中心稱贊福建省教育管理信息中心是具有良好社會形象的現代教育信息化機構，立足教育、全國知名、機制良好、人才成長、特色鮮明。

　　新春伊始，省教育廳黨組、省委教育工委書記黃紅武帶領廳領導走訪省教育管理信息中心，帶來關懷和鼓勵，他說，在推進我省教育信息化過程中，信息中心做了大量工作，既得到教育部的肯定，也獲得了基層單位的好評。

　　“廳信息中心在全省教育信息化建設方面，工作積極主動，服務意識強，成效明顯，希望再接厲，取得新成績。” 這既是領導的鼓勵，又是同行的鞭策。