“住學(xué)校宿舍,太好了,又方便還省錢。”清明節(jié)前夕,壽寧縣下黨中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生吳太娟開心地說。
吳太娟母親殘疾,父親靠務(wù)農(nóng)維持一家四口生計(jì)。此前,為了讀書,她租住在中學(xué)旁簡(jiǎn)陋的民房里。本學(xué)期開學(xué)前,老師通知她帶上換洗衣服住進(jìn)學(xué)校宿舍,“我拎包入住一個(gè)月了,好幸福”。
而今天,在壽寧像吳太娟一樣拎包入住的貧困學(xué)生已達(dá)上千名。
吳太娟們的改變,源于近年來壽寧不斷加大對(duì)教育的投入。
“壽寧農(nóng)村還有不少貧困家庭,外出務(wù)工人員也留下不少留守兒童。”縣教育局長(zhǎng)張壽春說,“為讓這些貧困家庭學(xué)生和留守兒童有更好的學(xué)習(xí)生活條件,這幾年,壽寧把建好寄宿制學(xué)校作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容和保障。除了遵照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)外,我們要求寄宿制學(xué)校做到‘五個(gè)有’,即宿舍樓有開水房、洗衣房、洗澡房、活動(dòng)室、親情室。同時(shí),免費(fèi)給每名入住學(xué)生配備一套被褥、餐飲等日常生活用品,讓學(xué)生有個(gè)溫暖的家。”
與吳太娟一起入住的下黨中學(xué)學(xué)生吳麗萍,對(duì)宿舍樓里的“親情室”最滿意,因?yàn)槔锩嬗袃膳_(tái)電腦,經(jīng)老師許可,她可與父母進(jìn)行視頻溝通。開學(xué)一個(gè)月了,吳麗萍通過親情室,與在福州打工的父母進(jìn)行了兩次“面對(duì)面”的交流。她說,每次“見面”后心里都暖乎乎的。
2012年至今,壽寧縣財(cái)政對(duì)教育撥款年均遞增達(dá)25.2%,先后投入資金5300多萬(wàn)元,建成農(nóng)村初中及中心小學(xué)寄宿制學(xué)校20所,總面積達(dá)3.6萬(wàn)平方米,基本實(shí)現(xiàn)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。