“泉州老年教育和文化養老能有今天的規模和效應,是全市探索創新實踐的結果,但要確保可持續健康發展,還需國家頂層規劃設計,政策法規保障。”采訪時,泉州市老年大學副校長王素華疾呼,國家應盡快將老年教育納入國民終身教育體系整體規劃,提供公共教育服務。
近年來,我省重視實施積極老齡化戰略,把發展老年教育作為滿足老年人精神文化養老的重要舉措。但從總體上看,老年教育和文化養老參差不齊狀況還是十分突出。不少地方重城市和離退休干部,輕農村基層和老農民;不少農村鄉(鎮)村(居)雖掛有牌子,但因缺乏辦學資金、場所和師資而有名無實或少能發揮作用;相當多的地方多個“老字號”牌子,多套領導班子,各擁有辦公和活動場所,卻各自為政,資源未能整合共享;大多的老年教育運行管理,基本上只能采取“依靠老領導、依仗老面子、依托老關系、依附老部下”的模式,無法滿足社會老年群體快速增長的學習和文化養老多元需求。
黨的十八大報告提出,“扎實推進社會主義文化強國建設”,“完善終身教育體系,建設學習型社會”。新修訂實施的國家《老年人權益保障法》規定:“國家發展老年教育,把老年教育納入終身教育體系。”為此,我們呼吁國家盡快將老年教育納入國民終身教育體系,進行整體規劃,將其作為公共教育向社會提供服務,同時希望各地通過政府引導支持,發動社會力量興辦老年教育,整合資源,形成合力,確保老年教育和文化養老可持續健康發展。(鄭美清 陳旻)