2020高考語文現代文閱讀答題技巧 現代文閱讀萬能答題模板

2、新聞類文本閱讀

　　（1）新聞調查題型——非連續性文本

　　1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了報道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。

　　（①了解新聞要素，尋找有效信息區間；②抓住關鍵詞句，把握新聞要點；③篩選整合，分條作答。）

　　2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報道的側重點有哪些不同。（事件消息、原因評論）

　　3）根據材料三，談談作者認為某領域有哪些表現與問題（危害）。（篩選整合）

　　4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？（探究題：①明確觀點。②引據：充分利用原文信息，概述相關事實。

　　③分析：即歸結回扣觀點，簡要作結。

　　④有時要合理聯系現實狀況，闡發所受正向或反向的啟示。）

　　（2）新聞訪談題型

　　1）在某個問題上，受訪者持哪些看法？（5分）

　　【考點】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C；

　　評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。

　　【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對話中，找出與該問題相關的語段，然后根據提示性的語句，直接提取或概括，然后分類分點作答即可。

　　2）訪談呈現了受訪者怎樣的形象？請結合全文分析。

　　【考點】從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神，層級F。

　　分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，層級C。

　　【解析】著眼全部文本，結合對話的具體內容概括受訪者的形象特征。

　　答案要做到先觀點后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識點。

　　（3）新聞特寫題型

　　1）文章開頭兩段（或者最后一段）屬于新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本 文分析其作用。（4分）

　　【考點】考查新聞的結構：標題、導語、主體、結語等。

　　【解析】著眼全部文本，結合各部分的作用和新聞內容來分析，如開頭兩段屬于導語部分。作用是概括本篇新聞要點，為整篇文章定下感情基調，激發讀者的閱讀興趣。。

　　2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作用？

　　【考點】新聞背景的作用。

　　【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內容和歷史感，突出新聞價值和意義，增強文章的感染力。

　　（4）新聞（消息類）閱讀知識

　　1）標題作用

　　引題——引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。

　　正題——標題核心，概括、說明消息的主要事實和思想內容。

　　副題——補充正題，揭示結果和內容提要。

　　①分析表達技巧及其作用。

　　②分析對表達新聞主題的作用。

　　③分析對吸引讀者的作用。

　　④分析對表達記者觀點和感情的作用。

　　⑤分析對群眾獲取信息的作用。

　　2）新聞導語

　　①概括新聞要點，揭示新聞主題。

　　②奠定感情基調，營造氛圍。

　　③制造懸念（或呈現具動感和現場感的典型鏡頭），激發閱讀興趣。

　　④結構上可引出下文事件的陳述。

　　⑤用列數字、舉例子、作比較等手法表現新聞事件的特點。

◆⑥個別消息語言很有特點，需關注語言美方面的作用。

　　3）新聞背景

　　①對新聞事實進行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解。

　　②突出人物特征。

　　③揭示新聞事件的意義，體現新聞主題，增強新聞厚度和深度。

　　④增強表達效果。敘述背景事件，充實文本內容，使新聞更加客觀真實，現場感強，增強文章可讀性和感染力。

　　4）段落作用

　　①段落內容能體現與相關事實、事物的關系。

　　②能表現新聞主題，使之更有深廣的意義。

　　③照應上下文，使文章結構嚴謹。

　　⑤充實新聞內容，增強真實性、針對性、知識性，增強表達效果。

　　5）結語作用

　　①總結全文，呼應開頭，使新聞結構完整。

　　②可以增加補充信息，增強新聞厚度。

　　③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

　　6）語言特色

　　①客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈,使報道具有感染力。

　　②短句簡潔通俗，長句嚴謹準確。

　　●③（語言的感情色彩）能表現某種特定的新聞主題。

　　7）語言的準確性

　　①從表現形象特點的角度思考。②從表現形象變化的角度思考。

　　③從前后內容聯系的角度思考。④從新聞傳達感情的角度思考。

　　8）新聞的真實性

　　①分析再現采訪過程。②分析再現現場情形。

　　③分析從敘述人稱選擇。④分析細節描寫作用。

　　⑤分析新聞數據運用。

　　9）新聞材料的詳略性

　　①思考材料角度是否不同。②思考材料聯系是否層進。

　　③思考能否開闊讀者視野。

　　10）新聞結構的合理性

　　①思考能否深化主題。②思考結構是否完整。

　　11）表達技巧的巧妙性

　　（表達方式、表現手法、修辭手法、篇章結構）

　　①對表現新聞對象特點的作用。

　　②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強現場感、可讀性。

　　③對受眾體會作者態度的作用。④對突現新聞的社會效應的作用。

　　⑤對表現新聞主題的作用。

　　12）訪談的提問方式

　　①趣問——消除陌生感，拉近距離。②直問——直切主題，不轉彎抹角。

　　③推問——用推測的方法，引導采訪對象說出真相。

　　④旁問——不問原問題而有意問另一個問題，調節氛圍、情緒

◆非連續文本，一般是3-4則消息、訪談、調查組成，幾則材料圍繞一個話題。注意求同存異。

三、文學類文本閱讀一般為一道選擇題（或者四選一或者五選二），一道簡答題，一道分析鑒賞題。（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）

　　I.小說閱讀【4-6題】

{1}讀懂小說

　　讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識。當然小說依然由內容、主題、語言、結構四要素構成。在閱讀和答題時都要有四要素的意識，四要素之間是相輔相成、彼此關聯的。

重點關注《小說閱讀知識體系思維導圖》（附后）

　　【一】典型小說。

　　典型小說一般指傳統小說一類的小說，在典型環境中通過典型情節塑造典型的人物形象。一般強化和突出人物、情節。

　　1.內容：包括小說的三要素——情節、人物、環境。

　　（1）情節：主要人物相關的事件，一般分為“開端——發展（復雜的還有再發展）——高潮——結局”四個階段。

　　情節是塑造人物形象、表現主題的最主要手段。

　　（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運直接表達作者的思想情感。

　　小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務的，當然也可以成為小說的線索。

　　人物可以分為靜態人物和動態人物。人物形象由身份地位、外在特點和內在特點共同構成，當然內在特點為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內在緊密相連。

　　（3）環境：環境是人物活動和情節推進的時空。包括自然環境和社會環境。

　　社會環境主要交代小說的時代（社會）背景，一般通過與主要人物相關的人和事物來展現或者暗示，可以直接揭示主題，展現人物命運的社會原因。自然環境主要是人物活動的空間，一般是由景物描寫構成。

　　在小說考題中一般多考自然環境。

　　2.主題：作者通過文本或者內容傳達的對人物和社會的態度、認知與思考，或者對某種社會現象的本質的揭示。（一般來說在選擇題中呈現）

　　主題表現的途徑：

　　（1）情節，情節展示人物活動和社會生活，它直接揭示社會本質。

　　（2）人物，作者對人物的情感態度就是主題。

　　（3）環境，尤其是社會環境，是人物命運的社會原因，也能直接揭示主題。

　　3.語言：這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節，描寫在于情節的細節、人物和環境。

　　考題中一般就環境描寫（尤其是自然環境）和人物描寫（包括細節描寫）進行考查，如某一處環境描寫的作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。

　　4.結構：小說情節各部分的安排，內容之間的關系等。包括線索、思路和結構手法和結構形式等。

　　小說中有一些經典的結構，如項鏈式結構，歐亨利式結尾（意料之外情理之中，與伏筆相關）等等。還有倒敘手法、設置懸念、伏筆與照應等等。

　　小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等。

　　【二】非典型小說

　　非典型小說，是相對于傳統小說強化情節和人物而言，它淡化情節、弱化甚至虛化人物。不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實，寫平凡中的意義。有獨具特色的“那一個”（作品的特色）。如王安憶的小小說《比鄰而居》（2015全國卷）。

　　非典型性小說文本特點：

　　內容上：市井生活小人物；

　　形式上：非典型性文本淡化情節虛化人物凸顯個性；

　　范圍上：中外名著熱點。

　　藝術上：均有與眾不同的“那一個”。——非典型小說的精彩處，當然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘事風格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內蓄的對話描寫、環境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。

　　非典型性小說在命題上，除了依據一般小說命題外，一定有一道題目體現其“那一個”——語言特點、重視自然環境描寫、物的描繪與象征、淡化情節、虛化人物等等。

{2}會做題

　　1.選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，仔細讀選項，結合文本，細致分析。每個選項要做信息切分，然后喚醒涉及的知識點和要用相應的方法，詳見前面的各類題型和系統知識圖。一般錯誤設置在：內容概括（形象特點）藝術手法和思想情感上。

　　2.概括小說情節。

　　一般來說，要按照小說情節發展的四個階段，分點概括，概括均用“何時何地何人因何如何做何事結果如何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據要求和需要做適當取舍。——加上線索，按照“先寫……再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答案。

　　3.某一內容（語段、語句）的作用。

　　首先判斷是不是主要情節的一部分，若是，則回答：

　　（1）它寫了什么，是主要情節的組成部分，使小說情節更加豐富、完整。

　　（2）它在整個情節中的位置，和其前后情節階段的關系。

　　（3）突出刻畫了人物的什么特點。

　　（4）對表達主題（或者作者的思想情感）有何作用。

　　若不是，則答：

　　（1）它寫了什么，表達了作者什么樣的情感思想。

　　（2）它對主要情節的發展和推進有何作用。（3）它在刻畫人物的形象上的作用。

　　4.人物形象的概括

　　（1）總說人物的身份地位與性質，并將人物特點列舉出來。

　　（2）對人物特點逐一簡要分析。

　　A.首先可以分析外在形象。

　　內在特點一般可以按照一定標準大致劃分為四個方面：

　　B.個性性格——如開朗、木訥。

　　C.人生態度（生活態度）——如豁達樂觀、勤儉。

　　D.待人接物——如大方、斤斤計較、善良。

　　E.成長事業——如有志向、刻苦、堅持不懈等等。

　　5.人物形象的塑造

　　（1）情節直接展示人物活動，揭示人物特點；

　　（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫——注意外貌與內在的關系，B動作（行為）描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態（表情）描寫，F細節描寫。

　　（3）間接塑造：A環境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托（含反襯），C物的象征。D其他人眼中的人物形象（其他人的評論）。