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    2017陜西公務(wù)員考試公共科目筆試大綱(行測(cè)+申論)

    來(lái)源:陜西公務(wù)員局網(wǎng)站 2017-03-28 08:49 http://www.iosapp77.com/

      (二)題型介紹

      行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型,試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況,在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。

      1.言語(yǔ)理解與表達(dá)

      每道題給出一段語(yǔ)言文字,要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí),選出最符合要求的答案。

      例題1:解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問(wèn)題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施,主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天,需要更多地從宏觀管理層面思考問(wèn)題。換句話說(shuō),改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對(duì)科技活動(dòng)管理的模式需不需要改變?管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個(gè)問(wèn)題,才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問(wèn)題。

      這段文字意在說(shuō)明:

      A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問(wèn)題

      B.進(jìn)行國(guó)家科技體制的深層次改革迫在眉睫

      C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提

      D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國(guó)科技體制的弊端

      (答案:A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句,可知A為正確答案。)

      例題2:說(shuō)話不僅是一種生理功能,更是一種能力。會(huì)說(shuō)話的人,縱然 ,滔滔不絕,聽者也不以為苦;縱然 ,一字千金,也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說(shuō)話者,毫不夸張地說(shuō),其成功至少有一半是用舌頭 的。

      依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

      A.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)

      B.繪聲繪色 不露聲色 完成

      C.口若懸河 片言只語(yǔ) 創(chuàng)造

      D.侃侃而談 緘口不言 獲取

      (答案:C。從上下文的意思,及詞語(yǔ)本身的含義,可知選項(xiàng)C更為貼切。)

      2.數(shù)量關(guān)系

      第一種題型:數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)不全的數(shù)列,要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從供選擇的答案中選出最合適、最合理的填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

      例題:1 2 4 8 16 ( )

      A.16 B.24 C.32 D.36

      (答案:C。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列,后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍,故正確答案為C。)

      第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

      例題:某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位,甲教室每排可坐10人,乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次,每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席,當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。

      問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?

      A.8 B.10

      C.12 D.15

      (答案:D。根據(jù)題意可知,甲教室每次培訓(xùn)可坐50人,而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。)

      3.判斷推理

      第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的選項(xiàng)。

      例題:

        

      (答案:B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中,應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。)

      第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義,然后分別列出多種情況,要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出答案。

      例題:職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下,產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。

      根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是:

      A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作,每天都會(huì)忙得焦頭爛額

      B.剛參加工作的小李覺(jué)得這份工作太累,產(chǎn)生了跳槽的念頭

      C.劉經(jīng)理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情緒也越來(lái)越糟糕

      D.在從事過(guò)許多不同的職業(yè)之后,老王覺(jué)得所有工作都索然無(wú)味

      (答案:C。根據(jù)題干所給定義,正確答案為C。)

      第三種題型:類比推理。給出一組相關(guān)的詞,要求通過(guò)觀察分析,在備選答案中找出與之在邏輯關(guān)系上貼近或相似的詞。

      例題: 螺絲:螺帽

      A.水杯:暖瓶 B.線:紐扣

      C.插座:插頭 D.筷:碗

      (答案:C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西,選項(xiàng)C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。)

      第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述,運(yùn)用一定的邏輯推論,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

      例題:在一次考古發(fā)掘中,考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔(音kuí)文陶片。對(duì)此,專家解釋說(shuō),由于雨水沖刷等原因,這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中。

      以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)?

      A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物

      B.這座唐代古墓保存完好,沒(méi)有漏水、毀塌跡象

      C.并非只有先秦時(shí)期才使用夔文,唐代文人以書寫夔文為能事

      D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛(ài)的物品隨同墓主一同下葬

      (答案:B。該選項(xiàng)中“古墓保存完好,沒(méi)有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性,最能質(zhì)疑專家的觀點(diǎn)。)

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