教育部：鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺教育質(zhì)量亟待提高
今年5月20日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第24次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，7月11日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)實(shí)施。
劉利民介紹，《若干意見(jiàn)》的出臺(tái)背景主要如下考慮：落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的新部署；適應(yīng)義務(wù)教育改革發(fā)展新形勢(shì)；回應(yīng)廣大人民群眾新關(guān)切。
劉利民說(shuō)，中國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，正處于新型城鎮(zhèn)化深入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這對(duì)整體提升義務(wù)教育辦學(xué)條件和教育質(zhì)量提出了新要求。同時(shí)，戶(hù)籍制度改革、計(jì)劃生育政策調(diào)整，“全面二孩”政策、人口及學(xué)生流動(dòng)，都給城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局和城鎮(zhèn)學(xué)位供給帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
他指出，在許多地方，城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)矛盾依然突出，鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，教育質(zhì)量亟待提高；城鎮(zhèn)教育資源配置不適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，大班額問(wèn)題嚴(yán)重。這些城鄉(xiāng)教育問(wèn)題并不是孤立存在的，而是相互依存、相互影響、相互制約的，必須城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，一體解決。
劉利民還表示，一些地方城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)還存在一定差距，鄉(xiāng)村孩子們上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難、寄宿條件差、優(yōu)秀教師少的現(xiàn)象依然存在，有的留守兒童沒(méi)有得到及時(shí)的關(guān)愛(ài)保護(hù)，有的隨遷子女在入學(xué)時(shí)遇到一些困難問(wèn)題。所以必須統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，辦好人民滿意的義務(wù)教育。
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