四部門聯合發文：2020年全國普及高中階段教育
讓普職招生規模大體相當
“千方百計要上高中，寧死不屈不上中職”，抱著這種心態的家長和學生，在當前社會中并不少見。一些人對中職不屑一顧、一些中職學校吸引力差、一些地區中職教育發展滯后，這是高中階段教育的現狀，也是急需突破的難點。對此，《計劃》提出：統籌普通高中教育和中等職業教育協調發展，優化高中階段教育結構，提高中等職業教育招生比例，使普職招生規模大體相當。
統計顯示，目前全國共有中等職業學校（包括普通中專、成人中專、職業高中和技工學校）1.09萬所，在校生1597.32萬人，僅占高中階段教育在校生的40.25%。而在加工制造、高速鐵路、電子商務、物流運輸等快速發展的行業中，新增從業人員有70%來自職業學校?？梢哉f，職校學生在現代產業發展面前供不應求。
“發展中職教育，首先要解決認識問題，牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置。”教育部職業技術教育中心研究所所長楊進說：“發展中等職業教育不僅是對接產業升級、人才需求結構變革、緩解‘就業難’和‘技工荒’的必然要求，在廣大農村和貧困地區，中職還具有精準扶貧、精準脫貧的作用。”
怎樣才能讓中職教育真正強起來？教育部職業教育與成人教育司副司長周為表示，要擴大中西部貧困地區的中等職業教育資源，尤其是集中連片特困地區，使未升入普通高中的初中畢業生都有機會進入中職就讀；探索政府購買服務，解決中職“雙師型”教師不足的問題；實行普職融通，建立中職和普通高中統一招生平臺，擴大優質中職招生的區域范圍和招生規模；探索發展綜合高中，建立普通高中和中職合作機制，探索課程互選、學分互認、資源互通；推動產教融合，集中力量建設一批高水平職業學校。
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