讓普職招生規模大體相當
“千方百計要上高中,寧死不屈不上中職”,抱著這種心態的家長和學生,在當前社會中并不少見。一些人對中職不屑一顧、一些中職學校吸引力差、一些地區中職教育發展滯后,這是高中階段教育的現狀,也是急需突破的難點。對此,《計劃》提出:統籌普通高中教育和中等職業教育協調發展,優化高中階段教育結構,提高中等職業教育招生比例,使普職招生規模大體相當。
統計顯示,目前全國共有中等職業學校(包括普通中專、成人中專、職業高中和技工學校)1.09萬所,在校生1597.32萬人,僅占高中階段教育在校生的40.25%。而在加工制造、高速鐵路、電子商務、物流運輸等快速發展的行業中,新增從業人員有70%來自職業學校??梢哉f,職校學生在現代產業發展面前供不應求。
“發展中職教育,首先要解決認識問題,牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置。”教育部職業技術教育中心研究所所長楊進說:“發展中等職業教育不僅是對接產業升級、人才需求結構變革、緩解‘就業難’和‘技工荒’的必然要求,在廣大農村和貧困地區,中職還具有精準扶貧、精準脫貧的作用。”
怎樣才能讓中職教育真正強起來?教育部職業教育與成人教育司副司長周為表示,要擴大中西部貧困地區的中等職業教育資源,尤其是集中連片特困地區,使未升入普通高中的初中畢業生都有機會進入中職就讀;探索政府購買服務,解決中職“雙師型”教師不足的問題;實行普職融通,建立中職和普通高中統一招生平臺,擴大優質中職招生的區域范圍和招生規模;探索發展綜合高中,建立普通高中和中職合作機制,探索課程互選、學分互認、資源互通;推動產教融合,集中力量建設一批高水平職業學校。