孩子什么時(shí)候出國(guó)最好？低齡留學(xué)對(duì)孩子好不好？

­　　留學(xué)并非越早越好

­　　現(xiàn)在，越來(lái)越多的低齡學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)。很多人會(huì)問(wèn)：孩子什么時(shí)候出國(guó)最好？

­　　就基礎(chǔ)教育而言，至少在國(guó)內(nèi)上完初中二年級(jí)之后再出國(guó)，是對(duì)孩子的下一步學(xué)業(yè)有利的。因?yàn)閲?guó)內(nèi)扎實(shí)的數(shù)理化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，完全可以應(yīng)對(duì)大多數(shù)留學(xué)目的國(guó)整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)需要。

­　　不僅如此，初中出國(guó)能讓孩子避開(kāi)考雅思（國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)之一）這道難題。以加拿大的教育體系為例，幾乎所有加拿大高校都要求申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生必須有4年的全日制英文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如果沒(méi)有，則需要提供雅思成績(jī)。所以，初中階段出國(guó)留學(xué)，可以免去雅思考試；如果選擇高中階段及之后出國(guó)，則在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)必須提供雅思考試成績(jī)。

­　　當(dāng)然這種安排有一個(gè)前提：初中時(shí)出國(guó)，要求孩子具備良好的英語(yǔ)水平，以便能夠跟上加拿大的高中課程進(jìn)度。

­　　需要注意的是，在加拿大上完高中2年級(jí)后，孩子在國(guó)內(nèi)打下的數(shù)理化基礎(chǔ)基本就“用完了”，這時(shí)就需要改變國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)思維模式，完全融入到國(guó)外的教學(xué)模式體系中。

­　　有些家長(zhǎng)選擇在孩子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候送他們來(lái)加拿大留學(xué)。這種選擇有如下的好處。

­　　第一，在國(guó)內(nèi)小學(xué)6年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，已經(jīng)打下了扎實(shí)的中文基礎(chǔ)。這對(duì)孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。即便將來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到困難，還可以通過(guò)借助閱讀中文著作提高對(duì)世界的認(rèn)知度，從而幫助其理解英語(yǔ)語(yǔ)境下難以理解的部分。

­　　第二，避開(kāi)了孩子因與同學(xué)圈分離而產(chǎn)生的強(qiáng)烈焦慮。小學(xué)期間，孩子年齡尚小，突然的環(huán)境變化容易造成心理陰影。而畢業(yè)則是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，是轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)環(huán)境的好時(shí)機(jī)，孩子更容易從積極的方面理解和接受。

­　　第三，加拿大小學(xué)學(xué)制為8年（加拿大各省的學(xué)制不同，有的是小學(xué)1-7年級(jí)，中學(xué)8-12年級(jí)）所以孩子在國(guó)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)后，可以繼續(xù)在加拿大上兩年小學(xué)。這可以幫助孩子逐步過(guò)度，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣詈徒逃h(huán)境，提高英語(yǔ)水平。

­　　不要給孩子過(guò)重的心理壓力

­　　很多移民家長(zhǎng)經(jīng)常把“我都是為了孩子才出國(guó)”這句話(huà)掛在嘴邊。但您要知道，這句話(huà)同樣重重地砸在了孩子身上。

­　　其實(shí)，出國(guó)這件事通常是家長(zhǎng)的選擇，很少是孩子本人單純的愿望。對(duì)小留學(xué)生來(lái)說(shuō)，“為了孩子出國(guó)”的說(shuō)法是最大的精神負(fù)擔(dān)。

­　　家長(zhǎng)也不要錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子在國(guó)內(nèi)不聽(tīng)話(huà)，送出國(guó)就會(huì)好。尤其對(duì)于那些獨(dú)自出國(guó)的孩子而言，如果在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)吃力，那么出國(guó)后的學(xué)習(xí)只會(huì)面臨更多的難題。家長(zhǎng)自己教育不了的孩子，千萬(wàn)別指望外人可以教好。在國(guó)內(nèi)管不好的孩子不要指望放到國(guó)外就能有出息。自己的孩子還是自己管理最有效。走遍世界各地，誰(shuí)也沒(méi)有責(zé)任、義務(wù)以及能力把您甩開(kāi)的孩子培養(yǎng)成您夢(mèng)想中的模樣。

­　　事實(shí)證明，那些心智正常、自理能力較強(qiáng)的孩子，無(wú)論在哪里都會(huì)比較容易生存，都會(huì)保持良好習(xí)慣，成為佼佼者。

­　　來(lái)自父母的交流、教導(dǎo)必不可少

­　　除了給孩子提供良好的教育環(huán)境之外，家長(zhǎng)的教育以及陪伴對(duì)于身處海外的學(xué)子尤其是低齡學(xué)子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

­　　海外學(xué)子漂洋過(guò)海、孤身一人，在最初的一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，尤感孤單。他們要面對(duì)環(huán)境陌生、沒(méi)有朋友、語(yǔ)言不通的難題。有苦說(shuō)不出，又無(wú)人傾訴。這種無(wú)從宣泄的狀況成為一種“通病”，有藥嗎？能治嗎？大概只有靠時(shí)間來(lái)化解。

­　　曾經(jīng)有朋友請(qǐng)求，讓他12歲的孩子來(lái)我家中寄宿。我告訴他：“雖然我不是富翁，但就算給我1個(gè)億，我也還是要拒絕。因?yàn)楹⒆有枰牟恢皇呛玫慕逃铜h(huán)境，更需要父母的陪伴，而這是我給不了的，我不能耽誤孩子的幸福成長(zhǎng)。”

­　　即使是成年人離開(kāi)熟悉的生活環(huán)境，面臨完全陌生的文化，都要經(jīng)受艱難的身心考驗(yàn)，更何況是年幼的孩子。對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，如果剛出國(guó)時(shí)父母不在身邊，他們將會(huì)更加痛苦。因此那些想把孩子送出國(guó)，或者已經(jīng)把孩子送出國(guó)的留學(xué)生家長(zhǎng)們，請(qǐng)您對(duì)留學(xué)目的地的情況多做些功課，請(qǐng)您盡量在孩子出國(guó)的最開(kāi)始半年甚至一年里多陪陪孩子。

­　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，出國(guó)或者不出國(guó)也許并不重要，父母的陪伴才是他們最需要、最看重的，因?yàn)榧沂呛⒆幼顪嘏母蹫场?/p>

­　　作者簡(jiǎn)介：王若冰曾在國(guó)內(nèi)當(dāng)過(guò)高中物理老師。現(xiàn)旅居加拿大。