哈佛招生歧視案庭審將持續(xù)三周 金錢血統(tǒng)是敲門磚亞裔分?jǐn)?shù)高

­　　美國哈佛大學(xué)招生涉嫌歧視亞裔案自10月15日在波士頓聯(lián)邦地區(qū)法院開審以來引起了各方的廣泛關(guān)注。這一案件的庭審將持續(xù)三周時間。除了控辯雙方的唇槍舌戰(zhàn)之外,連日來的庭審也幾乎成了一場哈佛招生揭秘會,讓人們得以罕見地一窺美國最頂尖大學(xué)的神秘招生過程。

­　　招生涉及200個變量

­　　與本案相關(guān)的一個重要問題是,哈佛每年究竟是如何從數(shù)萬份申請中篩選出幾千個錄取名額的?其中是否存在原告“學(xué)生公平入學(xué)”組織所說的對亞裔的歧視現(xiàn)象?

­　　在本次庭審中,法庭的大屏幕上展示了一名普通高中生可能被錄取為哈佛學(xué)子的各種因素:學(xué)習(xí)成績、考試分?jǐn)?shù)、意向?qū)I(yè)、個性評分、族裔、家庭背景、地理位置等。根據(jù)哈佛在庭審前的一次入學(xué)數(shù)據(jù)分析,這些變量多達(dá)近200個。

­　　已在哈佛大學(xué)擔(dān)任30年招生主任的菲斯蒙斯解釋稱,他們的工作就是要確保這些因素以公平的方式發(fā)揮作用。

­　　哈佛大學(xué)也將一些學(xué)生的材料作為證據(jù)提交給了法庭。例如,一名來自越南的學(xué)生,考試成績只屬中等,但同樣被錄取,原因在于他表現(xiàn)出了“富有感染力的快樂個性”。另一位被錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)也不高,除了她曾在一個管弦樂團(tuán)擔(dān)任第一小提琴手和擔(dān)任過學(xué)生會主席所顯示出來的領(lǐng)導(dǎo)力外,更重要的是老師們的評價。老師們評價她是一個“談吐得體、雄心勃勃、幽默風(fēng)趣的人”。

­　　據(jù)報道,庭審中揭秘的一些情況雖然支持了哈佛“最挑剔”的精英學(xué)校的名聲,但另一些因素,特別是個性評分中的主觀成分,也顯示了錄取決定“有點任意”。

­　　哈佛將申請人分為14個不同類別,并給每人評出1至6的等級。1代表錄取概率最高,而6則不可能錄取。這些評級不只是依據(jù)“學(xué)術(shù)能力評估測試”分?jǐn)?shù)等客觀指標(biāo),也包括個性評分,如性格特征、面試感受等主觀判斷。

­　　法庭文件和庭審證詞還揭示了哈佛的一些招生特別渠道,如“額外考慮”提高了申請人的錄取概率,“院長關(guān)注名單”是有勢力的申請人的花名冊,“Z名單”則是學(xué)業(yè)一般的學(xué)生通往哈佛的一種后門。

­　　亞裔分?jǐn)?shù)門檻最高

­　　15日以來的庭審也證實了哈佛在招生中確實對亞裔提出了更高的分?jǐn)?shù)要求。

­　　這也是原告“學(xué)生公平入學(xué)”組織在2014年起訴哈佛歧視亞裔生的一大指控緣由。指控稱,亞裔美國人雖然擁有最高分?jǐn)?shù),卻只有最低的藤校錄取比例,這顯然不公平。

­　　菲斯蒙斯在法庭作證時承認(rèn),亞裔生需要有更高的分?jǐn)?shù)才能被錄取。他說,對于非裔、印第安人和西裔生,如果在總分為1600分的“學(xué)術(shù)能力評估測試”中獲得1100分,就可以被錄取,但亞裔生則需要高出250分,其中,女生要達(dá)到1350分、男生為1380分。

­　　原告律師洪斯稱,“這是赤裸裸的種族歧視。”菲斯蒙斯則反駁稱,校方瞄準(zhǔn)某些群體是為了“打破循環(huán)”,以吸引那些通常不考慮申請?zhí)傩５娜颂岢錾暾垺Ｋ€稱,哈佛會以低至1310分錄取人口稀少地區(qū)的白人學(xué)生,但不會以這個分?jǐn)?shù)錄取同一地區(qū)的亞裔。

­　　原告方首席律師莫塔納指出,在如勇氣、可愛等個性評估方面,哈佛給亞裔生打出的分?jǐn)?shù)要較其他族裔低得多,這是“讓種族偏見的狼從前門進(jìn)入”。

­　　哈佛大學(xué)一份2013年的內(nèi)部研究顯示,如果錄取時僅考慮學(xué)術(shù)成績,新生中亞裔的比例將達(dá)到43%,而非裔只有不到1%。但哈佛10年來的招生情況顯示,亞裔平均只占新生整體的18.7%,非裔為10.5%。

­　　報告顯示,在加上其他因素后,亞裔是錄取比例下降的唯一族裔群體。根據(jù)報告,在加上是否喜愛及擅長運(yùn)動、校友傳承等因素后,亞裔申請人獲錄取的比例將下降至31.4%；如再加上課外活動及個人評分,亞裔申請人的錄取比例則繼續(xù)下跌至26%。

­　　菲斯蒙斯否認(rèn)個性評估是對亞裔的“懲罰”,強(qiáng)調(diào)這只是哈佛“全面評估”中的一部分。

­　　辯方律師威廉·李也否認(rèn)歧視指控,稱族裔只能幫助有潛力的學(xué)生,因為校方從不認(rèn)為申請人的族裔是負(fù)面因素。