八成大學生愿“經濟獨立” 但五成人只是“想想而已”

“大學生經濟獨立意識”調查報告出爐，僅2.9%的在校生實現獨立——

　　一項名為“關于大學生經濟獨立意識”的調查結果近日出爐。記者從報告中看到：超過八成的大學生有經濟獨立的意識，但半數“未付諸實踐”，其中僅2.9%實現經濟獨立。

　　？

25%的大學生認為自己管錢就是獨立

　　今年9月到11月，華南師范大學文學院13級編輯出版系媒介市場調查課程的學生，在廣州大學城開展“關于大學生經濟獨立意識”調查，結果顯示，超過八成大學生有經濟獨立的意識，他們對此的認識是：“大學生經濟獨立”就是“可以用自己通過合法途徑賺來的錢，解決上大學期間的各項開支，且不用家人和親友的錢”。其中有25%的大學生認為：“大學生經濟獨立”就是“不管錢來自何處，能對各項開支進行自主安排”。

僅2.9%的在校大學生實現經濟獨立

　　調查結果表明，超過八成的大學生希望自己可以做到經濟獨立。其中，非獨生子女希望自己經濟獨立的比重高于獨生子女近12%，這說明非獨生子女的經濟獨立意識略強于獨生子女。

　　但是，真正實現經濟獨立的大學生只占2.9%，而49.0%的大學生處于“有經濟獨立想法，但未付諸實踐”狀態，32.8%的大學生處于“嘗試經濟獨立，但沒有經濟獨立”狀態。華南師范大學2013級研究生小甘表示，他曾向父母提出經濟獨立，但只堅持了一個月。同時，半數以上的大學生認為，大學生基本或大部分不能實現經濟獨立。

兼職實習成首選，年級越高越現實

　　當被問及主要希望通過何種途徑實現經濟獨立時，超過半數的大學生選擇了“校外兼職或實習”。有大學生認為，校外兼職可以獲得物質和精神上的回報，不但能提高專業素養，還能取得報酬，無疑對實現經濟獨立有十分大的幫助。

　　一個有趣的現象是：大一、大二的學生對經濟獨立的熱情高于大三、大四的學生。隨著年級遞增，現實澆熄了不少學生的熱情，于是他們逐漸把實現經濟獨立的時間推遲到畢業才考慮。

時間、途徑和能力成經濟獨立的阻礙

　　當被問及阻礙大學生經濟獨立的因素時，時間、途徑和能力是最多人選擇的因素，均占總人數的三分之二。華南師范大學文學院13級中英文秘班的小劉認為，實現經濟獨立對于大學生來說要求很高，一方面要精力充沛，因為意味著幾乎24小時都會有事情做；另一方面要做好計劃，不然就會亂套。

　　不少大學生表示，主要時間都安排了課程，很難顧及其他。許多大學生都有做兼職的意愿，但尋找適合的兼職又存在信息不通或安全隱患等問題。最為重要的，多數大學生的工作能力和水平不能和專職人員相比，難以實現經濟獨立。

　　華南師范大學2014屆畢業生小薛表示，學習的時間錯過了就很難再獲得，而經濟獨立的時間還有很長。來自廣州大學的小陳則說，實現經濟獨立中付出的時間和精力要對以后的工作有利，如果只是賺了錢卻學不到知識，就是弊。

專家

可借鑒國外經驗不建議大學炒股

　　華南師范大學教授王京躍認為，可以借鑒德國對大學生兼職的政策支持。其一，大學生為其打工的任何個人或企業都不需要繳稅；其二，留德學生打工許可可以達到120個全天或240個半天；其三，德國工資水平很高，而且學生打工有最低工資保障；其四，德國假日非常多，所以假期大學生兼職需求量非常大。其五，除了打工，在德國上任何高校都不需要學費，只要一筆注冊費。中國可借鑒的經驗包括：一、規范完整的學生打工法規，如免稅政策、打工時數限定、學生打工最低工資等；二、為非貧困大學生提供生活補貼或免費項目。

　　對于爭議較大的大學生炒股，華南師范大學管理系副教授奉國和表達了他的看法：“炒股對于學生來說不太合適。首先，作為學生，資金量是很有限的。另外，這是一個高風險的行業，學生對這一行業的認識也有欠缺。”他表示，大學生兼職也要有選擇，不應該純粹為了賺錢而去做一些對自身沒有提高的事情。他建議，學校可以安排學生做相關專業的實習或兼職，比如說提供一些助研、助教的崗位。 編輯：鄔嘉宏