關鍵在學習方法
孩子在春城小學就讀的王女士,提起假期給孩子補課時的種種經歷,就有一肚子話要說:“補課對于女兒來講確實管用,但時間長了就發現,補課老師教過的,女兒會;補課老師沒有教的,她就不會”。這讓王女士很是苦惱。
“王女士的女兒只知道學,卻不知道如何學,沒有掌握正確的學習方法,就不能養成良好的學習習慣,學習能力及觸類旁通的能力就比較弱。”徐魏明表示,假期補課的重點不在于補知識,而在于引導孩子掌握正確的學習方法和良好的學習習慣。如果僅僅只是補知識,很有可能讓孩子形成“教過的會,沒教過的不會”這樣治標不治本的習慣。
徐魏明表示,好的學習方法很多,如問題學習法,讓孩子帶著問題去學習,有疑問就及時需求幫助;系統化的學習方法,將所有知識串聯成一個大的框架,然后將知識點塞進這個大框架之下,用到時就會一目了然。
被動補習收效甚微
也有家長不僅給孩子報了補習班,還報了一些其他興趣班,而很多家長給孩子報興趣班存在著盲目從眾、跟風的行為,給孩子報興趣班有時更匆匆潦草,甚至有家長根據自己的愛好而不是孩子的興趣來選擇,強迫讓孩子去學。
“補的東西要么是孩子所欠缺的,要么是孩子感興趣的。”徐魏明根據近幾年家長給孩子報補習班的經驗表示:有一種補課是家長覺得孩子的欠缺,而不是孩子真正薄弱所需,對于孩子來講,這樣的補習是被動的,效果一般不會很好。
徐魏明表示,孩子究竟上什么補習班或興趣班,要根據孩子實際來進行確定,不能僅憑孩子一次沒有考好的成績就匆忙認為孩子該科目需要額外“加餐”,而興趣班一定要建立在孩子的興趣之上。
(原標題:調查:未放假就一班難求 寒假你會給孩子“加餐”嗎)