文化自信要從娃娃抓起
中央多次提出,“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信,其本質是建立在五千多年文明傳承基礎上的文化自信”;“要從娃娃抓起、從學校抓起,做到進教材、進課堂、進頭腦。要潤物細無聲,運用各類文化形式,生動具體地表現社會主義核心價值觀,用高質量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美,什么是假惡丑,什么是值得肯定和贊揚的,什么是必須反對和否定的”。
王忠武說,在堅定和弘揚“四個自信”的大背景下,應對部分小學語文教材進行專業的梳理,如反映兒童優秀品質故事中的主人公國別、插圖風格等;改編自外國作家作品中的課文,相關人物的正負面形象應尊重原著,同時要控制比例和篇幅,并在語文課本中增加優秀傳統文化的課文比重。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,近年來,語文教材編寫的話題不斷,一個重要原因在于學校、教師和學生沒有在教學大綱內自主選擇教材的權利。熊丙奇認為應改革目前以行政為主導的封閉的教材編寫機制,在教材編寫過程中廣泛聽取學校、老師、學生及家長的意見,把選擇使用教材的權利交給學校、老師和家長,以此提高教材編寫的質量和社會對教材的滿意度。
7月初,國務院宣布成立國家教材委員會,將從戰略的高度,指導和統籌全國教材工作。