閱讀是弓寫作是箭
在西雅圖的華盛頓大學(xué),曹文軒演講后主持人問(wèn)他:你的童話作品是怎么寫出來(lái)的?
作為世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)的獲得者,曹文軒回答:因?yàn)槲矣?5年的哲學(xué)閱讀史,“當(dāng)這些哲學(xué)文獻(xiàn)沉入我的靈魂里血液里,文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候,自然就流淌出來(lái)了”。
曹文軒指出,中國(guó)作家輸給世界上其他一些作家,就輸在讀書上。他連續(xù)發(fā)問(wèn):“你不閱讀如何發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?你不閱讀哪有生活的艷麗?你不閱讀哪來(lái)的申辯能力,你不閱讀哪來(lái)的想象能力?”
所以曹文軒總是送青少年一句話:閱讀和寫作的關(guān)系,就是弓和箭的關(guān)系。然后還要強(qiáng)調(diào),“你們把這句話記下來(lái),用一輩子記住,寫作是一支箭,閱讀是把弓”。
來(lái)自石家莊的一位語(yǔ)文特級(jí)教師要來(lái)話筒,向兩位教材編寫者反映:“現(xiàn)在很多中學(xué)把閱讀的時(shí)間,甚至把語(yǔ)文的時(shí)間、語(yǔ)文早讀的時(shí)間給壓縮掉了。而且他們不允許孩子們?cè)诮淌依锟搭愃朴凇蹲x者》、小說(shuō)等跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的讀物,所以說(shuō)孩子們寫作的時(shí)候想象力或者寫作的能力會(huì)比較差一點(diǎn)。”
“語(yǔ)文為什么要給數(shù)學(xué)讓路?”溫儒敏自問(wèn)自答,數(shù)學(xué)突擊一個(gè)月可能提10分,語(yǔ)文突擊一個(gè)月搞不好減5分。語(yǔ)文是一種綜合能力。所以現(xiàn)在語(yǔ)文高一是必修課,高二是選修課,高三就是“兵荒馬亂”的考試。
正在著手編高中語(yǔ)文教材的曹文軒在會(huì)上提出了自己的想法——新的語(yǔ)文教材要對(duì)教師學(xué)生有制約作用,比如文章后提供書目。“這個(gè)書目不是可看可不看,你必須看,因?yàn)橐c教師的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的評(píng)估直接掛鉤,所以你想不看都不可以”。