專家:家長要善,于發(fā)現(xiàn)孩子的特長
沈陽市青少年心理健康中心首席專家周永梅介紹,這并不是個(gè)例,有一些青春期的孩子開始思考“我到底是誰?”“我為什么要學(xué)習(xí)?”一些青春期的孩子開始處于迷茫狀態(tài)中,是因?yàn)楹⒆邮チ藠^斗的動(dòng)力。
而產(chǎn)生這種狀態(tài)的原因:一是現(xiàn)在物質(zhì)生活水平普遍提高,現(xiàn)代孩子沒有吃苦經(jīng)歷,也就失去了奮斗的動(dòng)力,比如父母那個(gè)年代可能好好學(xué)習(xí)是為了改變生活質(zhì)量。
二是現(xiàn)在很多孩子找不到自己,只是父母的期待,這也讓他失去了奮斗的動(dòng)力,要讓他懂得“學(xué)習(xí)是為你自己而學(xué),不是為了考大學(xué),而是豐富自己。”
三是有的孩子不知道自己要什么,不了解自己,可能定的目標(biāo)比較高,缺乏行動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)不了時(shí)就會打消其積極性,甚至迷茫“我為什么要這么學(xué)習(xí)?”
而針對上面這些問題,作為家長也要提早發(fā)現(xiàn)孩子的變化。首先,要培養(yǎng)孩子的“感受性”,要讓他們自己做事情,在孩子自己做事的過程中,讓他們體會到“成就感”,他們才有興趣往更高層次發(fā)展。其次,家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長,在這方面不斷地指引孩子,這樣孩子為以后的事業(yè)奮斗,也就會積極起來。第三,通過榜樣和偶像的力量,多給孩子講一些榜樣的奮斗史,讓孩子明白沒有一個(gè)奮斗過程不可能有一個(gè)光鮮的結(jié)果。
最后,建議家長不要把自己的期待強(qiáng)加給孩子,也不要代替孩子去做一些事情,要和孩子一起解決問題。不要一味地說教和喊口號,這樣只能讓孩子感覺壓力越來越大。“這個(gè)孩子還是比較上進(jìn)的,他在這個(gè)年紀(jì)主動(dòng)思考我為什么學(xué)習(xí),父母此時(shí)應(yīng)該給他正確的引導(dǎo)。”周永梅介紹。