教室位置二三排是“黃金寶座” “學霸區(qū)”？老師釋疑
教室里哪個位置最容易出學霸？座位究竟和學生的習慣、成績有關系嗎？開學一個月，各中小學新編排的座位剛出爐，家長群里就熱鬧地議論起了教室里的“黃金寶座”。不少家長篤信教室座位中有“學霸專區(qū)”“休息區(qū)”“娛樂區(qū)”，還有調皮學生的“特殊座位”。
家長群中六成人對座位有顧慮
“我希望孩子不要坐得太靠后了，不然看不清黑板上的字。”“我希望孩子的座位在中間兩組，邊上的小組看黑板是斜著的。”……
南坪實驗小學學生家長可可媽告訴記者：“新學期教室一共六排，可可同學坐在第四排，我其實希望稍微往前一點，第二第三排最理想，能受到老師更多關注，上課效果也更好。第四排算是分水嶺了，全靠自覺。”
記者在家長群網調發(fā)現，超過六成的家長對孩子的座位有顧慮。大部分爸媽認同這樣的“黃金寶座”：靠前，最好不要第一排，二三排最佳，靠講臺中央最好。
參與網調的家長稱，靠前的座位能夠得到老師更多關注。第一排靠近黑板，容易吃粉筆灰，而且老師一般不會在第一排停留。四排以后就是“休息區(qū)”和“娛樂區(qū)”了。
為此，不少家長以各種理由“拜托”老師，讓孩子往前坐。
所謂的“黃金寶座”并非“學霸區(qū)”
江北區(qū)某小學一位教齡16年的班主任老師說，幾乎每學期都有家長來打招呼換座，有些確實有具體情況，比如孩子患有近視、斜視、弱視，對位置有要求，方便矯正。但也有一些家長，就是希望讓老師照顧一下。
爸媽心目中的理想座位，真的就是“學霸區(qū)”嗎？班主任們卻異口同聲地回答：不。
一位重點中學高中班主任說，一般老師對孩子都會一視同仁，不會特別關照前排的，上課也是前后走動，關注每個孩子。
“家長不用把目光都放在座位上，而應多關注孩子學習習慣的培養(yǎng)。老師在分配座位時，會綜合斟酌孩子的身高、視力、學習等情形。”這位班主任說，孩子能否集中注意力，和位置前后沒有必然關系。
當然，也不排除有的孩子因坐在老師跟前，會產生一種心理暗示：要好好表現，如果做什么小動作立刻會被發(fā)現。如此一來，調皮孩子也會變得守規(guī)矩，有利于促進學習成績。
南岸區(qū)一位教齡15年的小學老師說，許多爸媽覺得前排孩子受關照，這是個誤區(qū)，老師在教室里走動時，往往在后排停留的時間略長一些，老師站著不會打擾到其他同學，但會多指點幾句。
而且學生座位基本是按身高從低到高排的，相對來說，個子矮的同學，尤其是男生，自我保護意識會略強一些，有時不太容易接受老師和同學的建議。而坐后排的高個同學，似乎更陽光一些，聽得進建議和意見，進步會比較快。
座位與成績無關，最好輪換坐
重慶市急救中心眼科主任陳再洪也不認可家長眼中的“黃金寶座”，他說，孩子的視力正處于發(fā)育階段，長時間固定在一個座位并不是好事。保護視力最科學的座位安排是教室的前中后排輪換著坐。當然比起座位，對視力影響更重要的是用眼習慣、衛(wèi)生習慣和運動習慣。
南岸區(qū)川益小學的卓卓老師說，優(yōu)秀的成績來源于良好的習慣、科學的學習方法與自身不懈的努力。外界的干擾因素，比如座位位置，雖然可能會有一定影響，但歸根結底取決于學生能否正確應對。注意力不夠集中的孩子放在哪里都不會集中。
所以，他們學校在座位安排、輪換方式上會照顧到每個孩子，這學期有的班級按照橫豎變化每周換，或三天一換；也有小組合作的班級，按小組來換位置，然后小組內再輪換。
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