掏了3萬元,這個媽媽后悔了
35歲的小海(化名)今年辭職,專門為參加編程競賽的中小學(xué)生做輔導(dǎo),目前有5個孩子跟著他學(xué)習(xí)。
小海大學(xué)畢業(yè)后一直從事的是計算機方面的研發(fā)和管理工作,先后做過iOS開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、Java后臺,以及人工智能方面的研發(fā)。
“我是機緣巧合走上這條路的,去年輔導(dǎo)同事一個8歲的孩子學(xué)習(xí)c語言,今年他父母想讓他參加全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽,我才知道還有信奧賽。對不少家長來說,這是升學(xué)的一條途徑,我看有市場,就辭職專門做這個。”
在小海看來,許多培訓(xùn)機構(gòu)提供的scratch課程并不是嚴格意義上的編程,只是一種編程啟蒙。
“它偏游戲化, 所以小孩子都喜歡,低年級的學(xué)生,比如六七歲,或者七八歲的小朋友,可以先去學(xué)scratch,這個對編程也是有幫助的。但是,這并不是必須的過程。年齡大一點后,沒學(xué)過scratch,也能直接學(xué)C和C++。”
在論壇上發(fā)帖聲稱自己是“傻媽媽”的huanghj2882在帖子里說,今年花了近3萬元給9歲的兒子報了少兒編程,當(dāng)時在課程老師的推薦下從scratch學(xué)起,上了快40節(jié)課后,和親戚家的孩子一比,才發(fā)現(xiàn)花了這么多錢和時間,兒子的進步并不大。
“親戚的小孩比兒子小半歲,也在學(xué)編程,說起計數(shù)器、累加器、函數(shù)、二進制十進制這些專業(yè)知識,我兒子竟然都不知道。”
這位媽媽現(xiàn)在認為,不該花那么多時間和那么貴的學(xué)費去學(xué)這個。
少兒編程到底該怎么學(xué)
和很多本身對編程就一知半解的家長相比,恒爸是陪著兒子學(xué)編程。這位博士爸爸雖然是文科生,但很喜歡電腦游戲,恒恒三年級時,在學(xué)校里參加了一個關(guān)于scratch的創(chuàng)意社團,他自此開始邊自學(xué)邊教兒子學(xué)習(xí)。
一年時間下來,恒恒獲得了挺有含金量的幾個獎項,算是小有成就,恒爸對越來越火爆的少兒編程有了自己的思考。
“scratch是積木類型的,拼搭方便,直觀,很容易就能讓小朋友有成就感,所以很多地方都在學(xué)。但我覺得它算不上真正的編程,但它使得孩子學(xué)習(xí)有了可能,也培養(yǎng)了一定的編程思維。如果入門的話,小學(xué)三年級完全來得及,沒必要那么早。”
恒爸沒有給兒子報編程類的學(xué)習(xí)班,因為在他看來,scratch完全可以自學(xué),“外面的班我去試聽過,老師教得慢,也太貴。”
杭州青少年活動中心也開設(shè)有和編程有關(guān)的興趣班,今年招生多達1400多人。據(jù)介紹,從兩三年前開始,每年報名的孩子起碼增加20%。
“我們的招生是從小學(xué)四年級開始,孩子的理解力、思考能力、包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等,這些都會影響到編程學(xué)習(xí),我們覺得從這個年齡段開始更合理。”活動中心科技部的一位老師說,他們的編程學(xué)習(xí)也包括scratch,但不會花費大量時間,最多30次課,“對多數(shù)低年齡段的孩子來說,他所學(xué)習(xí)的scratch,更多是一種模仿,比如做了一個作品出來,但他未必能理解為什么要這么做。”
這位老師表示,這種游戲的確對訓(xùn)練孩子的邏輯思維有幫助,但不是每個孩子都適合學(xué)編程。“對低年齡段的孩子,有很多其他途徑。”