杭州天子嶺垃圾分類學習基地暑期成學生網紅打卡地

　　“暑假就要過完了，孩子的假日小隊活動還沒約上，這要怎么辦？”這幾天，錢報記者已經不止一次聽見家長們相互訴苦。他們急著想預約的是天子嶺。

　　今年暑假，垃圾分類成了杭城學生的熱門學習主題，幾乎每所學校的假日小隊活動主題都與垃圾分類相關，杭州市天子嶺垃圾分類學習基地一下子成了學生們的“網紅”打卡地。

　　每天限量參觀

　　心急的家長6月就預約

　　記者采訪獲悉，天子嶺垃圾分類學習基地分為北區和南區，北區為垃圾處置產業園區，學生們可以站在垃圾填埋堆體封場覆綠后的生態公園上俯瞰填埋場的作業，近距離感受垃圾分類處理工作的迫切性和必要性；南區有杭州圖書館環保分館和天子嶺環境教育基地。

　　因為天子嶺是杭州市主城區最主要的垃圾處置場所，每天進出園區的垃圾清運車輛有近千車次，處理四千多噸的生活垃圾，為了保障每日垃圾處置工作正常有序，北區的參觀人數控制比較嚴格，每天只有兩個批次的參觀額度，每批人數不能超過50人，僅工作日開放；南區可接納的人數相對較多，為了滿足假日小隊的需求，圖書館把原來每天兩堂垃圾分類講堂加為三堂，除了周一閉館外，其余時間均可預約。

　　因為暑假預約的人數太多，無論是參觀北區還是南區，家長們都需要至少提前三個工作日預約。

　　“我們的教室只有50個座位可以坐，但暑假里，人數最多的一堂課有69人，孩子坐前面，家長站后面，擠滿了人。”杭州圖書館環保分館的志愿者隊長胡云華告訴記者，她既是垃圾分類小講堂的主講人，也是前臺負責預約登記的工作人員。

　　胡云華透露，從6月底開始，就有家長打電話預約。數據顯示，7月天子嶺共接待學生和家長401批次，總人數達24873人次，而去年同時期是272批次9685人次。而本月截至8月15日，參觀人數已超過7000人次。

　　一次性電池是什么垃圾

　　志愿者團隊講了一百多遍

　　昨天下午，錢報記者到達天子嶺時，杭州圖書館環保分館里的垃圾分類小講堂正要開始，不過主講人胡云華并不在教室里，她還忙著在前臺接聽預約電話。

　　“這兩個月我都不敢離開電話機太久，因為每隔幾分鐘就有家長來電預約。”胡云華告訴記者，還有假日小隊要預約參觀天子嶺的話，要趕緊了，周六周日預約人數早就超額，只有工作日的還剩下幾個時間段有余量。

　　參加這一堂講座的是48位學生，以一二年級學生為主，一般五六個人為一個小隊，穿著各自學校的校服，顏色各異。“來參觀的學生除了來自杭州主城區學校，還有很多是來自余杭、蕭山的學校，有的學生因為家住太遠，還特地包了一輛大巴車前來。”胡老師說。

　　那么，學生們在這個火熱的垃圾分類學習基地能夠學到什么？錢報記者也去聽了聽。

　　現場活躍度最高的是問答環節，胡云華出的第一道題就把學生們難住了——“請問寫滿鉛筆字的A4紙是什么垃圾？”

　　有的人認為是有害垃圾，因為鉛是有毒物質；有的人認為是可回收垃圾，因為紙是可回收的；還有的人認為是其他垃圾。

　　正確答案到底是什么？胡老師揭曉謎底，因為鉛筆的主要成分不是鉛是石墨，石墨屬于無毒物質，所以寫滿鉛筆字的紙張屬于可回收垃圾。

　　胡云華繼續提問：“請問一次性電池屬于什么垃圾？”

　　所有學生都不假思索地回答：“有毒有害垃圾。”但胡云華用雙臂比劃了一個大大的“×”，“普通一次性電池是堿性電池，基本不含重金屬，所以它是其他垃圾，蓄電池、鈕扣電池中含有重金屬，它們才屬于有害垃圾。”

　　這節課時長1個小時，因為有很強的互動性，場下的學生們聽得很專注。這樣的講座，胡云華每天要講三場。而關于一次性電池是什么垃圾這樣的問題，天子嶺的志愿者團隊兩個月解釋了一百遍。

　　而一旁的家長們則基本上都在看手機，他們都是裝備齊全，很多帶了自制的垃圾分類卡片和垃圾桶，為了做垃圾分類游戲。

　　胡云華是從去年暑假開始擔任垃圾分類講解工作，她可以深切感受到今年學生和家長對垃圾分類的重視程度明顯高于去年，但由于杭州市關于生活垃圾管理的條例才剛剛實施，許多垃圾分類存在疑問。

　　“比如螺螄殼屬于貝殼類，如果在網上查，它屬于其他垃圾，但在杭州垃圾分類查詢系統中它又是易腐垃圾。”胡云華建議，應該請專業人士進入小區或是垃圾分類學習基地為基層的垃圾分類宣傳者答疑解惑，“其實，現在居民都有垃圾分類的意識，但是意識和實踐之間還是有距離的，希望我們每個人都能從‘知道’變成‘做到’。”

　　讓假日小隊回歸初心吧

　　其實，焦慮的不僅是這群預約不上天子嶺的家長，每年暑假家長們都在為假日小隊忙活。昨天，記者打聽了一圈，這個暑假學校常見的假日小隊活動除了垃圾分類，還有向英雄人物或身邊的榜樣人物學習、錢江少年愛中國愛杭州等的主題，但無論是什么活動，從策劃、執行、安排等各方面來看，家長們顯然唱著主角。

　　記者采訪中，不少家長都很無奈地表示，每年放寒暑假，他們最害怕的就是假日小隊活動，因為想要把活動做好必定需要家長投入大量的精力。孩子年紀尚小，活動地的預約、策劃肯定是家長去做，而且每次活動結束都有手抄報、活動手冊、短視頻等作業，不要說低年級，對于很多高年級的孩子來說，也很難獨立完成。

　　“組織活動煩心費力，討論的時候人不齊，活動時間又難湊，還得去訂做橫幅、隊旗、袖章等，如果不湊巧雙方家長都要上班的還得要去請假。有時候覺得是不是有點太形式主義了？”一位三年級孩子的爸爸一邊指揮著孩子進行垃圾分類，一邊向記者抱怨。

　　記者發現，在家長的介入下，假日小隊作業似乎也變得不純粹了。就以尋訪榜樣人物為例，一位家長說，尋訪勞模時，默默無聞的勞動者比不上市勞模，市勞模又比不上全國勞模，如果班里有家長找到了全國勞模，其他家長只能更加努力地動用各種人脈，找到一位差不多的勞模。

　　而且假日小隊主題常常比較集中，今年暑假55歲的最美杭州人孔勝東，半個月接待了60多批學生。

　　事實上，假日小隊活動的初衷是讓學生走出校園，參與社會實踐，提升自身的綜合素養，如何把讓這個原本很有意義的假期活動回歸初心，顯然是需要家長、學校共同考慮的問題。