本科生體育不合格不能畢業 整治畢業前“放水”補考“掛科”學科現象
本科畢業前，集中補考、“放水”補考“掛科”學科的現象將被整治。今天上午（10月12日），教育部發布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》（以下簡稱《意見》），其中明確提出，將嚴把考試和畢業出口關，針對畢業前補考等“清考”行為要堅決取消。
體育考核不合格者不予畢業
此次《意見》從教育教學管理和制度改革兩方面，針對本科生畢業考核都提出了嚴格要求。中國網記者注意到，在考核成績組成中，《意見》特別提出要將閱讀量和體育鍛煉時間納入考核成績之中，體育課程考核不合格者將不能畢業。
《意見》提出，合理增加體育鍛煉時間，以適當方式納入考核成績。加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。除體育課程表現外，《意見》還特別提出增加學生閱讀量的考核。
在時間分配上，《意見》科學合理設置學分總量和課程數量，增加學生投入學習的時間，提高自主學習時間比例，引導學生多讀書、深思考、善提問、勤實踐。積極組織學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動。
中國網記者注意到，此次《意見》對考試和畢業出口關的嚴控上是重頭。《意見》特別要求，完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度，綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，科學確定課堂問答、學術論文、調研報告、作業測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業前補考等“清考”行為。科學合理制定本科畢業設計（論文）要求，嚴格全過程管理，嚴肅處理各類學術不端行為。落實學士學位管理辦法，健全學士學位管理制度，嚴格學士學位標準和授權管理，嚴把學位授予關。
跨校聯合培養將成現實
在教育教學制度創新改革方面，此次《意見》的表現也十分搶眼。中國網記者發現，《意見》特別提到，加強校際學分互認與轉化實踐，并以學分積累作為學生畢業標準。此外，支持高校實施聯合學士學位培養項目，發揮不同特色高校優勢，協同提升人才培養質量。
除打破校際壁壘外，《意見》也鼓勵符合條件高校的創新人才培養模式，開展雙學士學位人才培養項目試點。試點須報省級學位委員會審批通過后，通過高考招收學生。試點堅持高起點、高標準、高質量，所依托的學科專業應具有博士學位授予權，且分屬兩個不同的學科門類。
創設思政課示范校
在課程建設方面，《意見》主抓意識形態主陣地。特別提出，建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政優秀教師，建設一批課程思政教學研究示范中心。
此外，實施國家級和省級一流課程建設“雙萬計劃”，著力打造一大批具有高階性、創新性和挑戰度的線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真和社會實踐“金課”。積極發展“互聯網+教育”。（記者劉佳）
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