江蘇規(guī)范新高考選科工作 杜絕“包辦”高中選科提前分班

　　“各普通高中要規(guī)范執(zhí)行指導(dǎo)學(xué)生選科工作要求，不得在高一年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束（6月底）前進(jìn)行選科分班。”近日，江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高中選科工作的通知》（以下簡稱《通知》），將原本開始“蠢蠢欲動(dòng)”的江蘇部分高中高一選科分班“叫停”。

　　江蘇的12種選科組合“自助餐”，為學(xué)生自主選科提供多種選擇。

　　江蘇是全國第三批高考綜合改革試點(diǎn)8省之一，“3+1+2”的高考模式，給學(xué)生們端出了12種選科組合的“自助餐”。此次頒發(fā)的《通知》，為江蘇考生高考選科的選擇權(quán)配備了一把“尚方寶劍”。新規(guī)要求，保障每一位學(xué)生的選科需求，不得根據(jù)選科人數(shù)多寡限制學(xué)生選科，更不能代替學(xué)生選科。

　　過早分班不利綜合素質(zhì)培養(yǎng)

　　從2018級(jí)高一學(xué)生開始，江蘇將采用新高考方案，即“3+1+2”模式。“3”為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試的物理、歷史科目中選擇1科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇2科，這便形成了12種組合。

　　“原本有少數(shù)學(xué)校已經(jīng)完成高一年級(jí)學(xué)生的選科分班，還有部分學(xué)校正在規(guī)劃。”江蘇蘇北某縣級(jí)高中一位校長透露。

　　“過早分班對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)很不利，一些追求升學(xué)率的學(xué)校會(huì)比較急功近利，覺得提前選科分班，備考時(shí)間更充分。”江蘇海門高級(jí)中學(xué)校長石鑫說。

　　在南京金陵中學(xué)高二年級(jí)主任許峰看來，“高一開足開齊9門課程，對(duì)高考的學(xué)習(xí)很有幫助，許多學(xué)科的思維方式是有共性的，例如物理、化學(xué)、生物，都需要推理分析能力。”

　　在已經(jīng)結(jié)束的江蘇2018級(jí)高中選科分班中，南京、南通、鹽城等地的多所四星級(jí)高中可以提供5—7種學(xué)科組合，有部分頂尖高中能提供約10種組合。而部分三星級(jí)高中則僅有3種左右選科組合。

　　有不愿具名的高中校長坦言，這與現(xiàn)有的師資、教室資源等因素有關(guān)，“例如有的學(xué)科組合，報(bào)考的學(xué)生只有二三十人，而要單獨(dú)成班的話，就需要更多的教師和教室。一般這種情況，有的學(xué)校就會(huì)動(dòng)員學(xué)生再次選擇。”該校長表示，還有的學(xué)校，會(huì)結(jié)合自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，動(dòng)員學(xué)生確定選考科目。

　　“孩子的思維品質(zhì)如何，特質(zhì)怎么樣；孩子的興趣、自己喜愛什么學(xué)科；其他選修學(xué)科學(xué)習(xí)能力如何，很多家長和教師對(duì)此缺少足夠的了解和研究。”江蘇射陽縣高級(jí)中學(xué)校長周正祥在接受采訪時(shí)表示。

　　在此次發(fā)布的《通知》中，對(duì)選科組合提出了明確的要求，即各學(xué)校的選科指導(dǎo)方案要包含12種選科組合及走班教學(xué)的計(jì)劃安排與保障措施。當(dāng)前受辦學(xué)硬件與師資條件制約的四星級(jí)高中至少要提供10種、三星級(jí)高中至少提供6種選科組合。

　　根據(jù)競爭壓力規(guī)避學(xué)科不理智

　　在推行新高考方案后的首次選科中，化學(xué)學(xué)科被部分考生“選擇性規(guī)避”。周正祥發(fā)現(xiàn)，“一些家長夸大化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，甚至包辦代替，讓學(xué)生規(guī)避選修化學(xué)學(xué)科而追求選科利益最大化，部分教師也缺乏引導(dǎo)。”

　　采訪中，有高中校長透露，部分高中已經(jīng)不在選科組合中設(shè)置化學(xué)科目。

　　1月11日，江蘇新高考方案推行后的首次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試啟動(dòng)。在南京金陵中學(xué)考點(diǎn)，一位來自南京鼓樓區(qū)三星級(jí)高中的數(shù)學(xué)送考老師透露，該校目前開設(shè)了歷史政治地理、歷史生物地理、物理政治地理、物理生物地理四種組合，但沒有化學(xué)的組合，“化學(xué)不好學(xué)，我們學(xué)校的孩子學(xué)不下來。”

　　而據(jù)多位考生透露，還有三星級(jí)高中只開設(shè)了物理生物地理、物理政治地理、歷史政治地理三種選科組合，化學(xué)也退出了學(xué)科組合。“因?yàn)槲覀儗W(xué)校同學(xué)的成績不是太高，所以有同學(xué)原本想學(xué)化學(xué)，就會(huì)被老師暗示、動(dòng)員放棄，最后選擇生物、地理等學(xué)科。”南京某中學(xué)高二女生說。

　　“相對(duì)而言，化學(xué)學(xué)習(xí)的難度更大。而選擇化學(xué)的學(xué)生基本是尖子生，部分考生和家長覺得選考化學(xué)的競爭壓力更大，也對(duì)化學(xué)望而卻步。”許峰分析。

　　周正祥認(rèn)為，高一化學(xué)由于受課時(shí)數(shù)影響，學(xué)科素養(yǎng)也很難在短時(shí)間形成，因此有些學(xué)生高一化學(xué)成績不算優(yōu)秀。但如果對(duì)化學(xué)興趣濃厚，方法得當(dāng)，經(jīng)過高二高三的學(xué)習(xí)，成績也會(huì)比較好。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，考生和家長有自主選擇的權(quán)利，按照獲得分?jǐn)?shù)的難易程度來選科可以理解。“但也建議家長理性選擇，當(dāng)下得多少分?jǐn)?shù)是短期的，孩子的興趣愛好、優(yōu)勢等也要綜合考慮。”

　　多舉措保障學(xué)生選擇權(quán)利

　　化學(xué)在高校及其專業(yè)錄取中的地位，卻并沒有因?yàn)榭忌?ldquo;退避三舍”而式微。

　　江蘇省教育廳發(fā)布的《2021年擬在江蘇招生的普通高校本科專業(yè)（類）選科科目要求匯總表》顯示，有不少高校都在除化學(xué)專業(yè)外的專業(yè)，在再考科目中，提出對(duì)化學(xué)學(xué)科的要求。特別是生物科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、能源與電氣等學(xué)科大類。化學(xué)也是4門再考科目中要求必選占比最多的再選科目。

　　統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，清華大學(xué)在江蘇招生的大類專業(yè)，其中約有22%的專業(yè)規(guī)定了再考科目必須有化學(xué)；這一數(shù)字在南京大學(xué)約為30%，在上海交大（不含醫(yī)學(xué)院）和四川大學(xué)均為17%左右。

　　“大學(xué)課程中，有很多都涉及化學(xué)，例如化學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)類專業(yè)等。一些物理專業(yè)，也會(huì)有化學(xué)課程。”南京大學(xué)本科招辦主任李浩說。

　　金陵中學(xué)河西分校校長穆耕森表示，“制定高考方案的初衷，是給學(xué)生提供多元的課程，讓學(xué)生有充分的選擇，不要強(qiáng)行干擾學(xué)生選科，也應(yīng)該看到化學(xué)學(xué)科的前景和出路。”

　　如何讓學(xué)生們從新高考方案呈現(xiàn)的12種學(xué)科組合中理性選擇？《通知》提出，各校要尊重學(xué)生的選擇自由，要充分保障學(xué)生的選擇權(quán)利，不得根據(jù)選科人數(shù)多寡限制學(xué)生選科，更不能代替學(xué)生選科。對(duì)個(gè)別學(xué)校確實(shí)不能滿足少數(shù)學(xué)生選科需要的，可由教育主管部門批準(zhǔn)同意，安排到就近的學(xué)校學(xué)習(xí)。要充分挖掘教學(xué)資源，積極開展走班教學(xué)，保障每一位學(xué)生的選科需求。要引導(dǎo)家長理性思考、正確對(duì)待、共同參與，盡量避免反復(fù)修改選考科目。

　　同時(shí)，《通知》要求要強(qiáng)化正確引領(lǐng)學(xué)生選科，防止出現(xiàn)誤判、偏離常態(tài)等現(xiàn)象，要避免單純用考試成績作為指導(dǎo)學(xué)生選科依據(jù)，嚴(yán)禁預(yù)先設(shè)定部分學(xué)科組合限制學(xué)生選科，嚴(yán)禁誤導(dǎo)、強(qiáng)制、代替學(xué)生選科或其他變相操作。

　　高考選科因人而異，也賦予學(xué)生們充分的試錯(cuò)機(jī)會(huì)，《通知》規(guī)定，允許學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，重新選擇選考科目。對(duì)調(diào)整選科的學(xué)生，學(xué)校要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助他們制訂學(xué)科文化學(xué)習(xí)補(bǔ)修方案，開展針對(duì)性補(bǔ)償教學(xué)與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。