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    媒體關(guān)注幼師和保育員缺口:提高待遇 增強(qiáng)獲得感

    來源:人民日報海外版 2021-01-11 11:50 http://www.iosapp77.com/

      “幼師和保育員缺口超過300萬人。”日前,這一話題沖上微博熱搜。西南大學(xué)一份研究報告預(yù)測,2019年,學(xué)前教育階段因“全面二孩”政策新增近600萬適齡幼兒。到今年,幼兒園或?qū)⑷鄙儆變航處熀捅S龁T超過300萬人。

      西南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院常務(wù)副院長胥興春指出,按國家規(guī)定,幼兒園需全面落實“兩教一保”,即一個班級配備兩名專任教師及一名保育員。但受限于經(jīng)費(fèi)和人手短缺,不少幼兒園只能做到一班一位教師、多班一位保育員。

      幼師缺乏,直接影響幼兒成長和教育,也限制了幼兒園發(fā)展。長遠(yuǎn)看,更不利于提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。如何讓幼師職業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展成為社會面臨的一個重要課題。

    困境:付出與回報不成正比

      “每天至少工作9個小時。”提起自己的工作內(nèi)容,北京某幼兒園的侯老師向記者打開了話匣子。

      清晨7時15分是侯老師一天工作的開始。根據(jù)疫情防控常態(tài)化要求,幼兒園對班內(nèi)環(huán)境要求提高不少。進(jìn)班之后,“開窗通風(fēng)、打掃教室,取回消過毒的毛巾、水杯,所有準(zhǔn)備工作要在孩子入園前完成”。

      7時30分,侯老師來到園門口,迎接孩子們?nèi)雸@。根據(jù)幼兒園實行的接送制度,她和同事需要將每個孩子接進(jìn)班里。

      12時10分是午睡時間。教室恢復(fù)一片安靜,忙碌一上午的侯老師得以喘息片刻,開始吃午飯。

      下午4時45分,侯老師和另一名班主任將孩子們護(hù)送到每位家長手中后,還要回班做好清潔消毒和當(dāng)日記錄總結(jié)。至此,一天工作才算結(jié)束。

      “每個時間點都有具體安排。”侯老師介紹。除加餐、午飯、午睡等日常事宜,老師還得帶領(lǐng)孩子們參與多項游戲和體育活動。

      “保障人身安全只是基本要求。”她說,“幼師必須根據(jù)幼兒最近的發(fā)展目標(biāo),隨時調(diào)整活動內(nèi)容,并對個別孩子予以指導(dǎo)。”

      每天晚些時候,侯老師要在家長群里推送當(dāng)天的照片、匯報當(dāng)天孩子們所學(xué)。

      “父母對幼兒在園表現(xiàn)很關(guān)心:孩子有沒有認(rèn)真吃飯、情緒高不高,這些都可能成為大家私信我們的原因。”侯老師解釋,有時僅一個晚上就要同兩三名家長進(jìn)行電話溝通。

      “瑣碎而精細(xì),容不得一點馬虎。”一句話道出了幼師、保育員的日常工作狀態(tài)。

      然而,多項學(xué)界調(diào)查研究及不少幼師卻指出,該行業(yè)薪資待遇與工作付出并不成正比。這一點在公辦幼兒園編外人員、民辦幼兒園教師及貧困地區(qū)幼師等人群中體現(xiàn)得尤為明顯。

      家住浙江的幼師田老師反映,經(jīng)同事們對比計算,非編制幼師薪資待遇比編制內(nèi)幼師少1/3到1/2,兩者間具有明顯差距,她對記者直言:“不提供滿意的薪資,又沒有編制,老師們自然有想法。”

      工作壓力大與回報不理想這對矛盾,導(dǎo)致很多幼師紛紛離職轉(zhuǎn)行,也令不少學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生對幼兒園教師職業(yè)望而卻步。胥興春認(rèn)為,“全面二孩”政策只是幼師短缺原因的冰山一角,歸根結(jié)底,是幼師收入與付出不平衡而導(dǎo)致的人才短缺。

      因此彌合幼師、保育員人數(shù)缺口,重點在于提高薪資待遇,吸引和留住人才。

    紓困:在吸納人才上下功夫

      2020年9月開學(xué)季,內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校面向往屆普高、中職畢業(yè)生以及具有高中畢業(yè)證或同等學(xué)力的農(nóng)民工、企事業(yè)單位人員等擴(kuò)招。錄取后,將接受幼師專業(yè)教育,屬全日制大專學(xué)歷層次。

      2020年10—11月,貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校先后分兩批次擴(kuò)招,吸引社會人士進(jìn)行全日制學(xué)前教育學(xué)習(xí),畢業(yè)后由學(xué)校發(fā)放國家承認(rèn)、經(jīng)教育部學(xué)籍學(xué)歷電子注冊的專科畢業(yè)證書。

      2019年,中職院校開始應(yīng)教育部要求,增設(shè)幼兒保育專業(yè),并逐步將學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)設(shè)成幼兒保育專業(yè),重點培養(yǎng)幼兒園保育員。

      這一做法頗有深意:據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的調(diào)查報告,截至2019年,中國學(xué)前教育教師學(xué)歷以專科為主,占比達(dá)58.5%,撐起幼師行業(yè)人才供給的半邊天。中高職院校“開源”,以往無法從事相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的往屆生、社會人士被吸納進(jìn)來,自然為幼師行業(yè)輸送更多新鮮血液。

      但對農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)來說,職業(yè)院校擴(kuò)招并不足夠。由于經(jīng)濟(jì)條件、發(fā)展水平相對落后,幼師資源匱乏現(xiàn)象也比城市更加嚴(yán)重。如何填充這片“洼地”?

      各地政府摸索出一條公費(fèi)培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼師的路徑:2015年,湖南省將學(xué)前教育專業(yè)納入鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向師范生的培養(yǎng)計劃;2018年,山東省啟動鄉(xiāng)村幼兒園教師免費(fèi)師范生培養(yǎng)計劃。

      免學(xué)費(fèi)培養(yǎng)、畢業(yè)后定向分配至鄉(xiāng)村,逐漸地,這些地區(qū)的師資獲得有效補(bǔ)充。

      2020年,四川涼山彝族自治州美姑縣400名彝區(qū)困難家庭初中畢業(yè)生,迎來了人生的“春天”:樂山市實施中職教育“同心春蕾班”專項人才培養(yǎng)計劃,安排他們到峨眉山市旅游學(xué)校接受3年制學(xué)前教育專業(yè)中職教育。學(xué)成后,這些畢業(yè)生將回到美姑縣,反哺家鄉(xiāng)幼師事業(yè)。從人數(shù)看,400人的規(guī)模不夠大,但這一舉措,釋放出四川省努力緩解師資緊缺局面的積極信號。

    未來:全面提高幼師薪資待遇

      2020年9月,浙江省寧波市江北區(qū)湖濱幼兒園教師史老師收到一份1萬元開學(xué)“禮包”,其中包含一次性獎勵2000元和每年發(fā)放一次的獎金8000元。

      原來,江北區(qū)教育局2020年推出一項政策——為轄區(qū)內(nèi)非編教師設(shè)立“優(yōu)秀合同制教師年金制”,并出臺《江北區(qū)學(xué)前教育優(yōu)秀合同制教師年金激勵管理辦法(試行)》。按照規(guī)定,教育局為“教壇新秀(含技能大賽)”中獲市、區(qū)級獎項的非編幼師,每年發(fā)放一定數(shù)額的獎勵金,存入年金個人賬目,共發(fā)放5年。

      史老師曾于2020年初參加此次比賽并獲二等獎,“禮包”正是由此而來,與她同期受益于該獎勵的編制外幼師還有18人。

      每年8000元,5年下來就是4萬元,史老師表示,作為合同制教師收到這筆獎金,證明政府對非編教師的認(rèn)可和提高大家待遇的決心,也能充分激發(fā)編外幼師提高業(yè)務(wù)能力的熱情。

      但獎金只是暫時性的,從根本上改善教師薪資水平才是解決問題的正途。

      目前,不少地方激勵民辦園申請認(rèn)定普惠性幼兒園,或可看作一種有益嘗試。通過補(bǔ)助,幼師和保育員收入有所保障,尤其是在疫情期間,政府補(bǔ)助為兜底這部分教職工收入起到重要的作用。

      如果說上述政策為幼師帶來短期可見的權(quán)益,那么推進(jìn)幼師“正高”職稱評定,則更注重培養(yǎng)其長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展。

      在潛心研究幼兒教育的無錫市濱湖實驗幼兒園園長鄒老師眼里,“正高”曾是遙不可及的目標(biāo),過去,幼師發(fā)展有限,職稱評到“副高”就到了頭。不過在2020年,經(jīng)過江蘇省中小學(xué)教師正高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會評審,她獲得幼兒園正高級教師資格,成為一名鄉(xiāng)村幼兒園高級教師。該省教育廳數(shù)據(jù)顯示,此次參評的268名教師中有11位幼師。

      這些都得益于近年來江蘇省不斷向幼師尤其是鄉(xiāng)村幼師進(jìn)行政策傾斜。早在2013年,江蘇省就率先制定《江蘇省幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格條件》,為幼兒園教師打通參評“正高”的職稱通道。近年又不斷優(yōu)化正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例,提高“正高”幼師所占比例。同時,江蘇省人社廳和教育廳還聯(lián)合印發(fā)《全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見的通知》,加大鄉(xiāng)村教師職稱政策傾斜力度,在探索解決幼師發(fā)展的問題上邁出了堅實一步。

      健全職稱層級、打通幼師職業(yè)發(fā)展通道,老師發(fā)展有盼頭,工作更踏實,做起研究來也更有勁頭了。

      胥興春告訴記者,從2010年開始,國內(nèi)學(xué)前教育行業(yè)逐步探索并提高教師各方面待遇。得益于各級政府對學(xué)前教育的重視,幼師待遇有了很大提升,尤其近兩年,更是得到中央和地方在政策和經(jīng)費(fèi)上的大力支持。

      2020年9月,《中華人民共和國學(xué)前教育法草案(征求意見稿)》面向社會公開征求意見。其中第五章第四十二條、四十八條、四十九條分別就幼兒園教師的職務(wù)評聘、工資福利及其他待遇予以說明,以保障幼兒園教師的合法權(quán)益。

      從頂層設(shè)計入手,著力改善幼師及保育員的福利待遇,可以期待,日后相關(guān)政策出臺將有法可依。

    社會熱議

      政府、學(xué)校、幼兒園須“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)幼教人才。可成立由教研機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育專家、專業(yè)帶頭人、學(xué)校和幼兒園骨干教師組成的工作機(jī)構(gòu),來調(diào)研人才需求、修訂培養(yǎng)方案、組織教學(xué)團(tuán)隊、建立實訓(xùn)基地、評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      ——安徽省政協(xié)委員、池州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院教授蔡荷芳

      目前一些地方在組織幼師事業(yè)編制招考時,將門檻設(shè)置為“本科學(xué)歷”,這對高職高專學(xué)生就業(yè)以及相關(guān)院校人才培養(yǎng)造成一定“沖擊”。因此,招聘幼師要人盡其才、不唯學(xué)歷,社會大眾也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,給予優(yōu)秀的學(xué)前專業(yè)專科畢業(yè)生更多平等參與競爭的機(jī)會。

      ——浙江省寧波幼兒師范高等專科學(xué)校副校長董剛

      作為幼教培養(yǎng)源頭的高職院校要緊密結(jié)合市場需求,培養(yǎng)既有開闊眼界又能勝任最基礎(chǔ)保育工作的綜合人才,要求學(xué)生均衡發(fā)展,對健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域都要有所涉獵。而步入工作崗位后,學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生也要做好“回爐重造”的準(zhǔn)備,通過師徒結(jié)對“傳幫教”的形式,淬煉自己的職業(yè)技能。此外,相關(guān)部門還要加強(qiáng)對于園長、辦學(xué)者的培訓(xùn)。

      ——甘肅省蘭州市紅古區(qū)水榭花都幼兒園園長蘇秀山

      生源質(zhì)量影響培養(yǎng)質(zhì)量,也就影響未來崗位能力。相關(guān)部門要完善考試招生制度和政策,優(yōu)先錄取學(xué)前教育專業(yè)師范生,鼓勵、吸引更多喜歡幼教的學(xué)生前來;制定定向招生和公費(fèi)資助制度,并針對農(nóng)村地區(qū)幼兒教師進(jìn)行專項培養(yǎng),擴(kuò)大免費(fèi)師范生規(guī)模和范圍;加大對獨立設(shè)置的師范專科學(xué)校特別是幼兒師專的扶持力度,提升師范教育保障水平。

      ——安徽省合肥幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育系主任孫誠

      (王晶玥/人民日報海外版)

    原標(biāo)題:提高幼師和保育員待遇,增強(qiáng)這一群體的獲得感——幼師缺口該怎么補(bǔ)上?
    責(zé)任編輯:凌芹莉
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