“近年來,學生心理疾病發生率和近視率不斷增高,都和體育教育缺失直接有關。”全國政協委員、上海市教委副主任倪閩景直言,學校體育工作沒有得到充分重視,導致學生體質不容樂觀,學校體育教育亟需C位出道。
“重視體育教育,首先要保證孩子們參加體育運動的時間和空間。”倪閩景認為,孩子天性好動,只要為其提供充分的運動時間和空間,他們就會運動起來,產生愉悅感,而這是孩子們保持并形成體育運動習慣的根本原因。“為了做到這一點,學校應該明確規定每天至少有一節體育課,并盡量提供專業的運動場館設施、有經驗的指導老師和運動后的條件保障。”倪閩景舉例,在發達國家,學生在學校參加不同體育運動時會有對應的服裝,不少學校還能提供沐浴和換裝條件,反觀我們的體育課,不少學生不敢充分運動,一個重要的因素是擔心運動后一身汗臭地去上其他課。
其次,現階段有不少學校的體育課依舊存在不落實或者被擠占的情況,究其本質,是體育工作沒有成為學校辦學質量的核心指標,教育行政部門在督導或工作檢查時也并不動真格。在倪閩景看來,體育進中考或高考,對于加強學校體育工作有積極作用,但理想的狀況是通過考試推動學生去參加運動,并從中享受到運動樂趣,進而形成終身運動的習慣,而不是“為了考試而運動,考完就不再運動”。
“學校體育工作需要一次全民啟蒙。”新中國成立前,有相當長的時間,封建統治者為了加強統治,弱化了中華傳統文化中崇尚體育的精神。新中國成立后,體育工作得到前所未有的重視,我國運動健兒在國際上爭金奪銀,對社會產生了巨大的示范效應,但也不乏有人把體育視為運動員的事。“我們要營造良好的體育氛圍,形成崇尚陽剛、力爭上游的精神面貌,要讓校長、老師和家長們對‘以體育智、以體育心’形成共識。”倪閩景說。