重慶：培養(yǎng)全面而有個(gè)性的學(xué)生

　　這個(gè)學(xué)期，重慶市求精中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生王銘漁被物理、化學(xué)和生物的實(shí)驗(yàn)課吸引住了。在一堂“植物精油的提取”生物實(shí)驗(yàn)課上，他成功采用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油，這激發(fā)了他動(dòng)手操作的熱情。

　　“理化生學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課時(shí)比重在增加，從以前側(cè)重老師實(shí)驗(yàn)演示轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐剿鳌?rdquo;求精中學(xué)校長費(fèi)春斌說，按照新課程新教材的要求，學(xué)校探究式、體驗(yàn)式教學(xué)不斷增多，越來越多的學(xué)生喜歡上實(shí)驗(yàn)課。

　　去年9月，重慶市渝中區(qū)被教育部確定為普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范區(qū)。據(jù)渝中區(qū)教委主任肖方明介紹，全區(qū)普通高中通過多樣化特色化的辦學(xué)，推動(dòng)教書育人方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

愛思考愛探究的學(xué)生多了

　　在物理“運(yùn)動(dòng)與力學(xué)關(guān)系”的課堂上，重慶二十九中老師刁祥巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象，一步步啟發(fā)學(xué)生思考：“為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗時(shí)會(huì)先扔掉副油箱？”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機(jī)能夠脫掉谷殼？”以問題為導(dǎo)向，老師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用于生活，讓思維得到遷移進(jìn)階。“通過思考解決一個(gè)個(gè)問題，我內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，探究的興趣更濃了。”求精中學(xué)高一學(xué)生梅晉閣說。

　　重慶六十六中的老師陳遠(yuǎn)瑜喜歡將一個(gè)個(gè)歷史謎題搬進(jìn)課堂，這些謎題經(jīng)常引發(fā)學(xué)生的熱烈討論。在“鄭和下西洋寶船大小之謎”課堂上，面對(duì)老師羅列的大量證明鄭和寶船大小的文獻(xiàn)史料，學(xué)生張洪梓大膽提問：“萬一后面史料抄前面的呢？這樣的資料能不能支撐結(jié)論？”張洪梓敢于質(zhì)疑的精神得到老師的贊賞。

　　“今天的課堂不再強(qiáng)調(diào)學(xué)生記多少‘死知識(shí)’，要讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中，產(chǎn)生求知的欲望，發(fā)展自己的愛好，培養(yǎng)起活學(xué)活用的能力。”重慶六十六中校長劉書華說。

　　“渝中區(qū)以‘集智備課’為‘雙新’示范區(qū)建設(shè)的重要抓手，推進(jìn)‘共生課堂’的教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)師生思維共振、思想共鳴、共同成長。”渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長宋文君說，在“區(qū)校聯(lián)動(dòng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，平臺(tái)展示，反饋激勵(lì)”工作機(jī)制下，老師教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，愛思考愛探究的學(xué)生越來越多了。

服務(wù)學(xué)生全方位發(fā)展

　　“新高考、新課程既要求我們從學(xué)生的品行、生活、心理、學(xué)業(yè)、生涯等方面，全方位構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的課程體系，服務(wù)學(xué)生全方位的發(fā)展，同時(shí)又要求我們在構(gòu)建新課程框架下，立足辦學(xué)定位和特色發(fā)展，以課程為核心凸顯辦學(xué)特色，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。”肖方明說。

　　每周二下午是巴蜀中學(xué)的選修課時(shí)間，“餐桌上的科學(xué)”“3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)”等40多門選修課程給同學(xué)們自由生長的空間。學(xué)生黎曦最喜歡的課程是“全球視野下的新媒體文化傳播”，他和幾位同學(xué)花了一周時(shí)間，在校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下制作出一部校園微電影。“這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式能讓我學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)，幫助我更深刻地理解文化現(xiàn)象，以及媒體行業(yè)的思維框架。”黎曦說。

　　“我們的目標(biāo)是挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”巴蜀中學(xué)校長王國華說，僅僅滿足于書本上的知識(shí)，是無法適應(yīng)未來社會(huì)的。

　　重慶四十二中的“啟美”特色課程體系采取“全面+特長”的育人模式，實(shí)現(xiàn)“1+1”的“雙證+雙長”目標(biāo)，在滿足國家體育和藝術(shù)課程要求的基礎(chǔ)上，讓每一位學(xué)生在體育和藝術(shù)方面，各發(fā)展一項(xiàng)特長。

　　小杰是重慶三十中高二年級(jí)學(xué)生，喜歡動(dòng)手實(shí)踐的他，在老師的引導(dǎo)下很快熟練掌握操作各種航模，在多項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異成績。如今學(xué)校涵蓋了車輛、航空、航海三大體系的“科技航模”實(shí)踐課程，引導(dǎo)更多學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)夢想的方向。

為學(xué)生成長提供無限可能

　　重慶二十九中依托羅化瑜名師工作室，組織成立“重慶市青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟”，開設(shè)創(chuàng)客類課程。每年一屆的創(chuàng)客節(jié)成為同學(xué)們創(chuàng)意狂歡的舞臺(tái)。班級(jí)所有創(chuàng)客小組都要進(jìn)行路演，上臺(tái)介紹自己創(chuàng)意作品的亮點(diǎn)、特色，以及在創(chuàng)造過程中如何解決困難等。

　　“學(xué)生在學(xué)校獲得的不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是學(xué)生的成長、健全的人格、陽光自信的生活態(tài)度、孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情等素養(yǎng)和能力，這些往往會(huì)影響孩子的一生。”重慶二十九中校長汪洪說。

　　復(fù)旦中學(xué)充分依托復(fù)旦基礎(chǔ)教育聯(lián)盟這一優(yōu)勢資源，開展校外研學(xué)和生涯教育。每學(xué)年，學(xué)校都會(huì)選派優(yōu)秀畢業(yè)生前往上海、貴州等聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行為期一周或兩周的研學(xué)活動(dòng)。走進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校課堂、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)工廠，同學(xué)們發(fā)出各種感嘆。家長楊女士說：“孩子在研學(xué)回來后說要做好人生規(guī)劃，報(bào)考材料科學(xué)和工程專業(yè)，研發(fā)超級(jí)材料。”

　　“學(xué)生的課堂不僅在校園，還應(yīng)融進(jìn)自然和社會(huì)，學(xué)校要千方百計(jì)拓寬學(xué)生視野，為學(xué)生提供無限成長的可能。”肖方明說。

　　（ 記者 張國圣 李宏）