大學生創業為何中意“送外賣”？ 基礎型更易生存？

　　近日，智聯招聘公布了一項調查顯示，在大學生創業項目中，最流行的并非科技、金融等高技術含量項目，而是“送外賣”。大學生創業緣何熱衷于“送外賣”、“賣水果”或做“餐飲”？為何大學生創業傾向于選擇技術含量低、含金量低的項目呢？

　　記者近日就此問題采訪了大學生創業者、高校創業孵化基地有關負責人以及中山大學就業指導中心創業指導老師，共同談談大學生創業項目。

創業熱情高、成功率低

　　2014年，我國大學畢業生總數達到727萬，比2013年增加28萬，不少大學生紛紛走上創業道路。據智聯招聘日前公布的一項調查顯示，一年以前有創業意愿的學生占比為3.2%，現在增長到6.4%，數據明顯提升一倍；另外，在大學生創業項目中，最流行的并非科技、金融等高技術含量項目，而是“送外賣”，有60%多的大學生認為，如果他們創業，這將是自己的首選。

　　在“大眾創業萬眾創新”的濃厚氛圍中，大學生創業也是一道靚麗的風景線，大學生擁有發散自由的思維、天馬行空的創意點子，一些大學生創業成功案例深受大家好評，像王銳旭——這位獲得李克強總理接見的廣州中醫藥大學創業學生。但像王銳旭這樣成功的大學生創業案例畢竟是少數。

　　近年來，大學生創業人數雖然不斷攀升，但是大學生創業的成功率卻不高，而據《中國企業報》報道，中國大學生創業成功率在1%左右。總的來說，大學生的創業現狀創業項目中，最流行的并非科技、金融等高技術含量項目，而是技術含量、門檻比較低的創業項目，另外大學生創業成功率也比較低。

“基礎型”做起容易生存

　　今年6月份剛從江門五邑大學畢業的鄧聰，他的創業團隊此前一直在做虛擬機器人研究開發——一款智能軟件，只要將其接入電商B2C平臺即可使用，并對虛擬機器人“情感智能”進行研究，其目的是想用智能機器人逐步取代人工客服。最近該項目還拿到了香港數碼港首筆創意微型基金10萬元，像鄧聰這種“高大上”的創業讓很多大學生初期創業者都很羨慕。

　　但此前，鄧聰也做過很多不起眼的創業“項目”。鄧聰說，他身邊有同學一開始只是想賺點學費，做校園衛生巾云超市，保證20分鐘送貨上門，做到了整個校園60%生意。最后該同學發現這個項目只能局限在校園，于是開始組建團隊進行互聯網移動支付項目研究。

　　鄧聰將校園創業總結分為基礎創業和夢想創業。基礎創業就比如像送外賣、兼職、校園小超市、奶茶店等等，特點就是技術含量低、門檻低、投入少、回報快、來錢易，做這些項目的目的就是賺取生活費、學費；還有一些就是對創業項目有經過調研、長期規劃、回報周期較長的“夢想型”創業，往往技術含量、門檻要求高一點，比如互聯網技術服務創業、校園云超市、跨境電商服務等等。

　　鄧聰認為，無論是“基礎型”創業還是“夢想型”創業，其實并不沖突，可以看做是創業的不同階段，各個階段都有不同收獲。“基礎型”創業可以滿足創業者一開始最基本需求，最起碼可以先存下來，然后再往更高難度、門檻更高的“夢想型”創業邁進，當然，基礎創業學到的經驗教訓也是以后必不可少的人生資本。對于創業者在創業初期選擇門檻比較低的、技術含量比較低的項目，鄧聰認為并無不妥，最重要的還是腳踏實地，一步一步做起。一來可以增加社會歷練，二來大學生創業成功率也較低，投入少，損失也在可控范圍之內，也未嘗不可。

視野開闊積累經驗轉型

　　六矽科技（6CIT）眾創空間是大學城創業孵化基地，平時負責舉辦各種類型的創業論壇，供大學生創業團隊跟風投公司對接。據6CIT眾創空間運營總監唐毅俊介紹，目前他接觸到的大學生創業有幾個顯著的特點。首先是創業團隊不穩定，成員經常變換；二是項目“視野”不夠開闊，很多大學生由于生活經歷、交際范圍視野等受限，其創業的項目往往也是局限在大學范圍之內，很難跳脫出大學之外更廣闊的社會當中。

　　據唐毅俊介紹，他接觸到的大學生創業項目中至少有一半是視野比較局限、門檻跟技術含量比較低的，這些項目往往很難引起外面風投公司的興趣。唐毅俊認為，大學生具備充足的時間成本跟高校科研資源優勢，所以大學生創業時應該要利用好這兩方面的優勢，利用充裕的時間成本以及高校優質科研資源，將其轉化為創業項目，而不是將目光瞄準那些低技術含量項目。

　　創業應允許嘗試不同選擇

　　為何大學生會選擇“送外賣”這樣的項目開始創業呢？一是學生缺乏創業資金；二就是學生接觸面窄，這就決定了他們選擇的創業項目多是圍繞大學生“衣、食、住、行”這些技術含量比較低、傾向銷售類型項目。大學生避開“高精尖”，而選擇這些銷售作為項目，于大學生創業而言，非但“無害”，還是必要的鍛煉，所以說有60%愿意創業的學生首選“送外賣”，是非常值得鼓勵。

　　首先在創業整個鏈條里面，從研發、制造、到銷售、售后服務等各個環節里面，研發跟銷售是創造價值最核心也就是賺錢最多的兩個環節，而一個創業項目的好壞最終都要通過銷售這個環節實現與市場對接，因此對大學生創業來說，最具鍛煉性；另外大學生接觸銷售這個環節，還可以通過市場導向作用，發現市場的需求，然后再反饋到創業項目中，通過不斷修正技術選擇，最終選擇適合自己的創業項目；而且，大學生創業應該是一個不斷試錯的過程，好項目也不是一蹴而就的，需要不斷鍛煉、不斷發掘，我們應該允許大學生一開始創業嘗試不同的選擇。建議大學生創業還是要做好相關的準備，比如最起碼做好市場調研，還有對公司注冊、團隊組建、資金籌集、業務范圍、市場推廣等環節也要做好規劃，為以后做長遠準備。