在浙江財經大學有這樣一位老師,連續四年每年資助3000元給學生,幫助他們舉辦各類公益活動,以便更好理解非盈利組織管理這門課程。他就是公共管理學院的宋曉清老師。
宋曉清給學生上課
為了讓學生得到更多鍛煉,連續四年資助學生辦活動
宋曉清老師說,最初有資助學生辦活動的念頭,是因為他教的這門非盈利組織管理課程有特殊性。
非盈利組織多從事公益活動,不以盈利為目的,其資金大多來源于社會資助,對于非盈利組織的管理和一般的企政單位有很大的區別。因此學生上課的時候,對非盈利組織的管理模式比較難理解,很多情況下只能死記硬背。但在模擬非盈利組織的運營方式之后,學生逐漸能夠理解非盈利組織的相關知識。于是宋老師就想到,鼓勵學生自發舉辦公益活動,通過真實的活動去領會課程內容,效果會很好。但募集資金的難題也來了,宋老師便自掏腰包3000元給學生籌辦活動。
“之前我參加過類似的挑戰賽,有時候預想的方案會因為資金不足不得不放棄,覺得非常可惜。”15級公共事業管理班班長洪淵說,“宋老師為我們提供了資金,幫助我們解決了最大的困難。真沒想到有老師會無償捐助學生,非常感謝宋老師。”
盡管已經為學生提供了資金,但最初的效果卻和宋老師的預期有一定的差距。“最初舉辦活動時,因為人員過多難以協商,項目進程緩慢。”之后幾屆,宋老師吸取以往的經驗,將學生分成小組以精簡人員,實行差額供給資金,以激勵學生不斷優化方案來獲取資金。最終,15級公共事業管理班的周北望帶領其組員舉辦了下沙高校象棋擂臺賽,來自四所高校的八名同學角逐冠軍,共花費資金280元,活動受到一致好評。
看到學生們取得的成績,宋老師欣慰之余,還在不斷改進教學方案,讓學生能得到更多鍛煉。“正規的非盈利組織是拿他們的方案向社會募集資金,但我為學生提供資金后,他們的想法就從如何募集資金變成有了這些資金可以干什么,和非盈利組織的運營不相符。所以今年,我先讓同學們拿出合適的方案報名參加各類創業大賽,如有需要我再去提供或是幫同學們募集資金。”宋老師說。
每月開座談會和學生交流,指導學生修改論文至凌晨
除了資助同學們舉辦公益活動,宋曉清老師也非常關注同學們的身心健康。作為導師,他每月舉辦一次座談會,和學生交流當月的經歷,并為學生解答學習和生活方面的疑惑。學生有時遇到職業規劃及學術方面的問題,在宋曉清老師的座談會上,都能找到答案。
宋老師親切,治學嚴謹,對學生的要求也十分嚴格。每年選他當導師的學生都要超額。
“選了宋老師當導師,開學初所有空閑時間都會在他辦公室改論文。”為了讓每一位同學都能有一個好成績,宋老師一遍遍幫同學寫批注,每位同學他幾乎都會面對面討論修改意見,直至截止日期前一天,還有一位同學的論文沒有修改好,宋老師就在線指導修改論文,直至凌晨兩點。
“宋老師告訴我們,論文就是我們大學期間的第一份作品,從最初上交論文到最終定稿,我總共改了約七八次。”16級公共事業管理班的徐芳表示,“到最后我都覺得是不是差不多可以了,但宋老師一直反復勸我再去修改一下,雖然改論文的時候覺得很辛苦,但看到論文能拿到滿意的分數,還是很感謝宋老師的嚴厲。”(本報記者 阮飛霞 通訊員 杜燕梅 趙蕾)