在浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)有這樣一位老師,連續(xù)四年每年資助3000元給學(xué)生,幫助他們舉辦各類公益活動(dòng),以便更好理解非盈利組織管理這門課程。他就是公共管理學(xué)院的宋曉清老師。
宋曉清給學(xué)生上課
為了讓學(xué)生得到更多鍛煉,連續(xù)四年資助學(xué)生辦活動(dòng)
宋曉清老師說,最初有資助學(xué)生辦活動(dòng)的念頭,是因?yàn)樗痰倪@門非盈利組織管理課程有特殊性。
非盈利組織多從事公益活動(dòng),不以盈利為目的,其資金大多來源于社會(huì)資助,對(duì)于非盈利組織的管理和一般的企政單位有很大的區(qū)別。因此學(xué)生上課的時(shí)候,對(duì)非盈利組織的管理模式比較難理解,很多情況下只能死記硬背。但在模擬非盈利組織的運(yùn)營方式之后,學(xué)生逐漸能夠理解非盈利組織的相關(guān)知識(shí)。于是宋老師就想到,鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)舉辦公益活動(dòng),通過真實(shí)的活動(dòng)去領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容,效果會(huì)很好。但募集資金的難題也來了,宋老師便自掏腰包3000元給學(xué)生籌辦活動(dòng)。
“之前我參加過類似的挑戰(zhàn)賽,有時(shí)候預(yù)想的方案會(huì)因?yàn)橘Y金不足不得不放棄,覺得非常可惜。”15級(jí)公共事業(yè)管理班班長洪淵說,“宋老師為我們提供了資金,幫助我們解決了最大的困難。真沒想到有老師會(huì)無償捐助學(xué)生,非常感謝宋老師。”
盡管已經(jīng)為學(xué)生提供了資金,但最初的效果卻和宋老師的預(yù)期有一定的差距。“最初舉辦活動(dòng)時(shí),因?yàn)槿藛T過多難以協(xié)商,項(xiàng)目進(jìn)程緩慢。”之后幾屆,宋老師吸取以往的經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生分成小組以精簡人員,實(shí)行差額供給資金,以激勵(lì)學(xué)生不斷優(yōu)化方案來獲取資金。最終,15級(jí)公共事業(yè)管理班的周北望帶領(lǐng)其組員舉辦了下沙高校象棋擂臺(tái)賽,來自四所高校的八名同學(xué)角逐冠軍,共花費(fèi)資金280元,活動(dòng)受到一致好評(píng)。
看到學(xué)生們?nèi)〉玫某煽儯卫蠋熜牢恐啵€在不斷改進(jìn)教學(xué)方案,讓學(xué)生能得到更多鍛煉。“正規(guī)的非盈利組織是拿他們的方案向社會(huì)募集資金,但我為學(xué)生提供資金后,他們的想法就從如何募集資金變成有了這些資金可以干什么,和非盈利組織的運(yùn)營不相符。所以今年,我先讓同學(xué)們拿出合適的方案報(bào)名參加各類創(chuàng)業(yè)大賽,如有需要我再去提供或是幫同學(xué)們募集資金。”宋老師說。
每月開座談會(huì)和學(xué)生交流,指導(dǎo)學(xué)生修改論文至凌晨
除了資助同學(xué)們舉辦公益活動(dòng),宋曉清老師也非常關(guān)注同學(xué)們的身心健康。作為導(dǎo)師,他每月舉辦一次座談會(huì),和學(xué)生交流當(dāng)月的經(jīng)歷,并為學(xué)生解答學(xué)習(xí)和生活方面的疑惑。學(xué)生有時(shí)遇到職業(yè)規(guī)劃及學(xué)術(shù)方面的問題,在宋曉清老師的座談會(huì)上,都能找到答案。
宋老師親切,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的要求也十分嚴(yán)格。每年選他當(dāng)導(dǎo)師的學(xué)生都要超額。
“選了宋老師當(dāng)導(dǎo)師,開學(xué)初所有空閑時(shí)間都會(huì)在他辦公室改論文。”為了讓每一位同學(xué)都能有一個(gè)好成績,宋老師一遍遍幫同學(xué)寫批注,每位同學(xué)他幾乎都會(huì)面對(duì)面討論修改意見,直至截止日期前一天,還有一位同學(xué)的論文沒有修改好,宋老師就在線指導(dǎo)修改論文,直至凌晨兩點(diǎn)。
“宋老師告訴我們,論文就是我們大學(xué)期間的第一份作品,從最初上交論文到最終定稿,我總共改了約七八次。”16級(jí)公共事業(yè)管理班的徐芳表示,“到最后我都覺得是不是差不多可以了,但宋老師一直反復(fù)勸我再去修改一下,雖然改論文的時(shí)候覺得很辛苦,但看到論文能拿到滿意的分?jǐn)?shù),還是很感謝宋老師的嚴(yán)厲。”(本報(bào)記者 阮飛霞 通訊員 杜燕梅 趙蕾)