暑假期間,揚(yáng)子讀寫網(wǎng)推出的“學(xué)霸筆記”欄目持續(xù)火爆,圈粉眾多家長(zhǎng)和高中生。本期登場(chǎng)的高分考生是來自江蘇省淮陰中學(xué)首屆創(chuàng)新人才班的馬帥同學(xué)。在今年高考中,他憑借總分427分(語文137分,數(shù)學(xué)141分+36分,英語108分,物理A+化學(xué)A+,小高考加5分)的優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)錄取。作為一名文理兼修的學(xué)霸,馬帥高考各科均衡高位發(fā)展,尤其在語文和英語學(xué)科方面,總結(jié)了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)技巧。
考場(chǎng)作文切忌“零起點(diǎn)”,靠閱讀積累素材
淮陰中學(xué)的朱海艷老師是馬帥高一、高二時(shí)的語文老師,在她看來,這個(gè)理科男孩總是帶有君子風(fēng)度,喜愛閱讀,樂于訴諸筆端,語文成績(jī)尤其是作文拔尖。馬帥告訴記者,閱讀是從小就養(yǎng)成的習(xí)慣,從《舒克和貝塔》、《哈利·波特》等兒童文學(xué)到沈復(fù)的《浮生六記》、陳丹青的《退步集》以及鮑鵬山的《風(fēng)流去》……讀書被列作必修課,即便在繁忙的高考復(fù)習(xí)期間,他也會(huì)利用每天午休前和晚上睡前的時(shí)光閱讀,作為放松解壓的一種方法。
對(duì)于書單的選擇,馬帥不從眾,也不一味追求流行,他的閱讀范圍均是興趣使然。比如馬帥曾在網(wǎng)上看過作家木心的故事,被他的經(jīng)歷吸引,于是看了他的《哥倫比亞的倒影》、《上海賦》等四、五部散文作品。因?yàn)槟拘暮完惖で嗍峭杲?,馬帥又開始接觸陳丹青的《退步集》。
“陳丹青曾經(jīng)講到中國(guó)四種語言傳統(tǒng),我做過讀書筆記,正好今年高考的作文題是語言,就很容易下手了。”馬帥認(rèn)為,寫作文尤其是考場(chǎng)作文不能“零起點(diǎn)”,作文的靈感以及素材更多靠平時(shí)的積累。他平時(shí)每周都會(huì)堅(jiān)持寫讀書筆記,不把它當(dāng)做任務(wù),更多是有感而發(fā),從一些非常妙的片段、語句生發(fā)開來,提煉總結(jié),傳達(dá)自己對(duì)作家的理解和認(rèn)識(shí)。在此過程中,順便積累寫作文能使用的論點(diǎn)和觀點(diǎn)。“自己寫的非常有價(jià)值,寫作文時(shí)如果巧妙聯(lián)想,能為作文增色。”
做閱讀題,找思路比刷題更重要
和作文一樣,閱讀在語文高考中占分?jǐn)?shù)的大頭??梢哉f得閱讀、作文者得語文。針對(duì)閱讀,馬帥提供了他自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。高考語文包括大閱讀、論述閱讀、古詩(shī)文閱讀和文言文閱讀。就拿大閱讀舉例,不同文體有獨(dú)有的結(jié)構(gòu)思路,比如讀一篇小說就要關(guān)注開端、以及結(jié)局。他建議,通讀文章后,把握主旨和結(jié)構(gòu)層次,然后再去做題。
“做閱讀題更講方法,沒必要大量刷題。”馬帥認(rèn)為,閱讀理解的題型基本就是那十幾二十種,有的考主旨,有的考寫作手法,有的考人物心理,只要摸清題型,有針對(duì)性地加以訓(xùn)練,就可以掌握答題方法。每做完一篇閱讀,可以對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案和自己的答案,看看有什么偏差,從而對(duì)應(yīng)到思路上,是否存在問題,從而鞏固漏掉的答題要點(diǎn)。