“網(wǎng)紅班主任”帶學(xué)生千里騎行 蘭會(huì)云：真正的教育就該走出去

　　對(duì)于“網(wǎng)紅班主任”帶領(lǐng)學(xué)生的千里騎行，網(wǎng)絡(luò)上的質(zhì)疑和擔(dān)憂從來(lái)沒(méi)停過(guò)。昨天，蘭會(huì)云接受了本報(bào)記者的專訪。

“我不擔(dān)心會(huì)有安全上的大問(wèn)題”

　　記者：到達(dá)上海后，你和學(xué)生們做了什么？

　　蘭會(huì)云：我們6月28日晚到上海；29日參觀了幾家企業(yè)，晚上去上海中心大廈看上海的夜景；30日，我們參觀了復(fù)旦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)，當(dāng)天下午返回朔州前，把自行車拆卸并快遞回去。回程沒(méi)再騎行，坐火車和大巴。

　　記者：回去后，身邊親友對(duì)這次騎行的態(tài)度有變化嗎？

　　蘭會(huì)云：其實(shí)身邊的朋友還是很看好這個(gè)事情的。剛開(kāi)始除了我、班里學(xué)生還有我的家人之外，其他人都不太了解這個(gè)事情，媒體宣傳后才有了關(guān)注度，出發(fā)時(shí)沒(méi)想那么多。

　　記者：雖然安全返回，但人們對(duì)騎行中潛在的安全隱患還是會(huì)擔(dān)憂，你怎么看？

　　蘭會(huì)云：我喜歡戶外活動(dòng)，經(jīng)常出去，有些經(jīng)驗(yàn)，組織孩子長(zhǎng)途騎行已是第二次，我不擔(dān)心會(huì)有安全上的大問(wèn)題，騎行中難免摔倒有些皮外傷，我會(huì)及時(shí)處理。

　“孩子們一路上感受到很多善意”

　　記者：這一路上最難忘的事情是什么？

　　蘭會(huì)云：最難忘的是來(lái)自社會(huì)的善意。剛開(kāi)始我們只想一路欣賞自然景觀，從地理角度看世界。沒(méi)想到感受到很多善意，比如飯店老板特別照顧我們，有時(shí)我們中午吃完飯休息，他們給我們提供專門的區(qū)域和免費(fèi)的飲料。

　　記者：你覺(jué)得學(xué)生們?cè)隍T行中收獲到什么？

　　蘭會(huì)云：對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，很多人是第一次離開(kāi)山西，騎行讓他們很直觀地感受到祖國(guó)的幅員遼闊。到了南方，自然景觀、風(fēng)土人情（和北方）完全不一樣。尤其到了上海，現(xiàn)代化的城市和企業(yè)，讓孩子們的視野更開(kāi)闊。我覺(jué)得以后他們?cè)跒槿颂幨婪矫嬉矔?huì)有改變，因?yàn)樗麄兏惺艿胶芏嗌埔狻Ｎ覀內(nèi)ツ暇┐髮W(xué)，一個(gè)老教授專門停下來(lái)給我們講解南京大學(xué)的歷史，還特別謙虛。孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教授說(shuō)話和鄰家大爺沒(méi)啥區(qū)別，真正的大師不是想象中的高高在上。

　　記者：為什么去大學(xué)和企業(yè)參觀？

　　蘭會(huì)云：去大學(xué)是我設(shè)計(jì)的，我們隊(duì)服上寫(xiě)著“你好啊，大學(xué)”，路線上有一些刻意設(shè)計(jì)，我們大概經(jīng)過(guò)20多所大學(xué)。我想讓他們提前感受不同的大學(xué)，不同的文化氣息。畢竟他們馬上就要上大學(xué)了。去參觀企業(yè)，也有特別的設(shè)想。在朔州，80%的財(cái)政收入都來(lái)自煤電行業(yè)，很少有其他行業(yè)領(lǐng)域的大企業(yè)。孩子們對(duì)不同類型企業(yè)文化和發(fā)展了解甚少，我感覺(jué)去參觀下還是有必要的。

　　“我從沒(méi)把教育當(dāng)成簡(jiǎn)單的工作”

　　記者：你的故事被披露后，有人說(shuō)，現(xiàn)在很多老師的教育情懷被消磨殆盡，沒(méi)有像你這樣的動(dòng)力。你為何堅(jiān)持？

　　蘭會(huì)云：我之所以堅(jiān)持，是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心喜歡教育這個(gè)行業(yè)，我從來(lái)沒(méi)把它當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的工作。我想努力去影響一些人，把我認(rèn)為比較好的三觀，對(duì)社會(huì)的一些好的認(rèn)知，傳遞給學(xué)生。

　　記者：教改意見(jiàn)中專門提到優(yōu)化教學(xué)方式，要注重互動(dòng)式教學(xué)、重視情景教學(xué)。你覺(jué)得騎行是不是一種有益的探索？

　　蘭會(huì)云：我覺(jué)得是。教育如果一直停留在課堂內(nèi)、課本上，孩子們消化的效果不會(huì)太好，真正的教育就應(yīng)該走出去，實(shí)地去走訪。就像地理課上學(xué)農(nóng)業(yè)，我們這邊一年一熟的作物，在另一個(gè)地方可能是兩年三熟。課本上講過(guò)農(nóng)業(yè)地域差異，在實(shí)地走訪后，孩子們印象更深刻，覺(jué)得課本上講的是真實(shí)存在的。我備課從來(lái)不是在備課本，而是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，講解他們想要獲取的知識(shí)。我覺(jué)得課堂上就應(yīng)該和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，通過(guò)我講的點(diǎn)，讓他們感興趣，主動(dòng)投入到課堂中。