視頻課、直播課、在線補(bǔ)習(xí)……炎炎暑期,不少孩子孵在空調(diào)房里,在線接受網(wǎng)課培訓(xùn)。在朋友的推薦下,林女士抱著嘗鮮的心態(tài),在暑假里帶著兒子參加了“學(xué)而思網(wǎng)校”的1元體驗(yàn)課程。
10節(jié)課,真的只花了1元錢,“學(xué)而思”還財(cái)大氣粗地給每一名試用家長快遞了一套教材。但她和孩子卻中途放棄了,為什么?
某互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)的在線課程網(wǎng)頁。人民網(wǎng) 圖
學(xué)前兒童要會算三角形內(nèi)角和
在線支付好1元以后,林女士根據(jù)要求在iPAD上安裝了學(xué)而思網(wǎng)校的APP,按常規(guī)注冊用戶,填妥資料。
根據(jù)6歲兒子的年齡和數(shù)學(xué)掌握程度,她選擇了“小學(xué)數(shù)學(xué)暑期強(qiáng)化班”。其實(shí),她兒子暑假之后才上小學(xué)。
為此,林女士特地咨詢了網(wǎng)校分派給她的“一對一輔導(dǎo)”——王老師,并提及了自己對超前學(xué)習(xí)的擔(dān)心。
王老師回答說:“沒有關(guān)系,來‘學(xué)而思’學(xué)習(xí)的孩子,很多都是幼兒園中班就開始學(xué)一年級課程,只要按照網(wǎng)課老師指導(dǎo),就能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,超前學(xué)習(xí)沒有問題。”
等林女士給兒子上了第一次網(wǎng)課,才知道這個(gè)“超前”到了怎樣的地步。她向解放日報(bào)·上觀新聞記者展示了一份課程表。
這個(gè)“小學(xué)新一年級強(qiáng)化班”的10節(jié)課,主題分別是:
1,推理比較;2,線角初步;
3,加減法應(yīng)用初步;4,折疊分割思想;
5,時(shí)間的認(rèn)知;6,方向與坐標(biāo);
7,疊加覆蓋問題;8,統(tǒng)計(jì)初步;
9,益智趣題;10,感受圖形之美。
就拿第二講《線角初步》來說,課程已經(jīng)涉及銳角、直角、鈍角這些幾何概念,而且在網(wǎng)上直播課中,老師直接灌輸給孩子“三角形內(nèi)角之和為180°”這樣的學(xué)科知識點(diǎn)。林女士比較了一下,感覺在正常的課程教學(xué)大綱中,這應(yīng)該至少是小學(xué)生三四年級的內(nèi)容。
林女士選擇晚飯后18:45分開始上課,直到20:25分下課,中間休息10分鐘。但是,差不多1小時(shí)以后,兒子開始開小差、坐不住。上完《線角初步》,林女士對“幼升小”孩子如此超綱上課產(chǎn)生了反感,而且兒子的反饋也讓她有所憂慮。
比如,在講到兩條直線的夾角度數(shù)不同,分別構(gòu)成銳角、鈍角和直角這個(gè)知識點(diǎn),兒子明顯沒有掌握,或者說沒有“記住”。高考選理科的林女士認(rèn)為,“記住”這個(gè)知識點(diǎn)其實(shí)沒有什么意義,如果沒有后續(xù)的幾何課程系統(tǒng)化學(xué)習(xí),這個(gè)知識點(diǎn)也就浪費(fèi)了,“更別提三角形內(nèi)角和了”。