幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漫天要價(jià) “園長(zhǎng)證”發(fā)放亟需規(guī)范

­　　漏洞百出為何“愿者上鉤”

­　　記者發(fā)現(xiàn)，盡管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)套路有模有樣，但稍加鑒別就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如國(guó)家職業(yè)資格目錄中根本沒(méi)有園長(zhǎng)證。那么，為何一些老師會(huì)被蒙蔽呢？記者進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的。

­　　貴州省教育廳教師工作處工作人員任明勇介紹，園長(zhǎng)證只有由縣級(jí)以上教育或人事部門(mén)組織培訓(xùn)，考試結(jié)業(yè)后加蓋公章才能被認(rèn)可?，F(xiàn)在市場(chǎng)培訓(xùn)的活躍，一個(gè)重要因素就是國(guó)家對(duì)持證上崗要求的不斷重申。

­　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)與園長(zhǎng)任職培訓(xùn)有關(guān)的指導(dǎo)性文件不少，如教育部的《幼兒園工作規(guī)程》要求園長(zhǎng)應(yīng)持證上崗。各地在執(zhí)行中紛紛要求嚴(yán)格落實(shí)這一要求。因此，市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，用“上崗從業(yè)必備、開(kāi)辦園所必備”宣傳證書(shū)的重要性。

­　　“一個(gè)個(gè)文件凸顯了對(duì)學(xué)前教育、園長(zhǎng)任職資格的重視，但各地卻沒(méi)有出臺(tái)細(xì)則說(shuō)明園長(zhǎng)證的頒發(fā)單位，這就為現(xiàn)階段混亂局面埋下了伏筆。”一個(gè)服務(wù)幼教群體的微信公號(hào)分析道。

­　　貴州省幼兒教師發(fā)展中心主任張劍輝認(rèn)為，學(xué)前教育的迅猛發(fā)展客觀上造成了培訓(xùn)矛盾，也是亂象滋生的一個(gè)癥結(jié)。以貴州為例，近年來(lái)鄉(xiāng)村幼兒園數(shù)量激增，但去年納入教育部國(guó)培計(jì)劃的園長(zhǎng)才581人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大老師的提升需求，靠每年名額分配，一些人等不及。

­　　“很多幼兒園園長(zhǎng)和老師平時(shí)不關(guān)注，也不了解政策。”貴州省銅仁市學(xué)前教育辦公室主任張純?nèi)A表示，這也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉆了空子。她介紹，其實(shí)園長(zhǎng)證一般都是當(dāng)了再考。以前在省幼兒教師發(fā)展中心培訓(xùn)考證，還需繳納一定費(fèi)用，現(xiàn)在只要納入了國(guó)培項(xiàng)目，一分錢(qián)不用交。

­　　多措并舉規(guī)范園長(zhǎng)培訓(xùn)

­　　當(dāng)前市場(chǎng)上考證的混亂，引起了一些幼教從業(yè)者的擔(dān)憂。如何才能真正提高園長(zhǎng)的專業(yè)修養(yǎng)？

­　　張劍輝建議多元籌措經(jīng)費(fèi)，補(bǔ)齊名額缺口。他介紹，從目前實(shí)踐來(lái)看，解決供需矛盾，一些地方的做法有可取之處。比如由市教育局自籌資金，安排所有公辦、民辦老師輪訓(xùn)，通過(guò)集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩與學(xué)員自主研修等多種方式讓老師學(xué)以致用，真正把繼續(xù)教育等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)放到急需的地方。

­　　任明勇建議出臺(tái)政策規(guī)范，“現(xiàn)實(shí)中，哪家機(jī)構(gòu)培訓(xùn)其實(shí)不重要，哪個(gè)單位組織的才最重要，因?yàn)樗苯由婕暗侥懿荒艿玫秸J(rèn)可。一般來(lái)講，應(yīng)由縣級(jí)以上教育部門(mén)或者是人事部門(mén)來(lái)組織，并在證書(shū)中加蓋公章。”他介紹，陜西省教育廳就已出臺(tái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定辦法，同時(shí)實(shí)行統(tǒng)一的證書(shū)管理。

­　　受訪人士指出，目前亂象需加大打擊力度，不能因?yàn)檎{(diào)查取證的困難、活動(dòng)的隱蔽就置之不理。同時(shí)，更應(yīng)該提高教師的思想認(rèn)識(shí)，知道當(dāng)好園長(zhǎng)不是一紙證書(shū)說(shuō)了算。