瓶頸三
技術待升級 效果打折扣
頭戴VR眼鏡、操作手柄指點、身臨其境感知,在日前結束的第四屆世界互聯網大會上,在線教育平臺學堂在線推出的全沉浸VR教學產品收獲不少人氣。在線教育的互動性因技術升級而更令人期待。
今年1月,國家發改委批復由北京師范大學聯合清華大學、網龍華漁教育等組建互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室。實驗室旨在開展遠程教學交互等技術研發,研究制定技術標準。該實驗室副主任熊立談道:“在線教育領域的技術提升與內容優化是一個長期持續的過程,其目標是服務教師和學生,技術應用不僅要讓課堂生動有趣,更要提升學習和教學效率。”
新技術的應用,還令以往教學直播卡頓、延遲、掉線等問題得到優化。51Talk自主研發的真人在線互動教學軟件“AirClass空中教室”,通過融合最新的視頻壓縮技術,讓在線教學視頻的傳輸更流暢清晰,并根據網絡狀況自動切換不同狀態的音質和畫質。目前,該平臺超過97%的學員使用“AirClass空中教室”進行在線學習。
“引入新技術完善視頻和直播體驗的目的,在于提高學習和教學效率。”猿輔導聯合創始人李鑫認為,比如通過作業自動批改、在線考試、口語機器評測等新技術、新體驗,有助于令在線課堂更高效、更實用。
平臺更智能,用戶才能充分享受“一對一”體驗。但就現階段技術水平而言,姜奇平認為在線教育還未達到真正的智能化,“大多數平臺還難以針對不同學生提供個性化的教學方案,有的僅僅是將線下教育模式照搬到線上,沒能發揮線上教育因材施教的效果。”
今年以來,“Uni智能學習系統”“高考機器人”“AI英語老師”等最新應用陸續推出,智能批改、個性定制、語音糾正等炫酷體驗,基本覆蓋用戶對于“教、學、考、評、管”的多樣化需求。
技術越來越炫酷,但并不意味著就此完全否定和拋棄線下教育。“線上教育本身是線下教育的延伸,在師生交流、生生交流等方面還不能完全取代線下的傳統教育。”程方平指出,在線教育在加強技術創新、完善互動體驗的同時,也要與線下教育形成良好的結合和呼應,“線上以聽課和自主學習為主,線下以答疑和個性化輔導為主,線上線下教育相輔相成,才能令學習者收獲完整的學習體驗。”