“很多培訓機構抹黑了國學”
“男為天,女為地,女子就該在最底層”“先懺悔再下跪,因為別人都是菩薩,每下跪一次,就可以減輕罪孽”“你說老母雞的德行是什么?生蛋、孵蛋、孵小雞,難道人還不如老母雞”……近日,遼寧撫順傳統文化學校女德班上校長的“雷人雷語”引來網友們的廣泛批評。對傳統文化稍有了解,便知“三從四德”素來被視為男權文化象征,是傳統文化的糟粕。 不過,記者走訪發現,不少國學班拿此類糟粕當好東西。
一些國學培訓機構為了最大限度牟利,培訓的內容以占卜、算命、風水、風鑒、測字等為主。甚至為了逐利的目的,往往把國學教育或某個部分的功能無限夸大,讓人們錯誤地相信,學了國學能解決所有的問題。這就構成了對消費者的誤導,甚至是欺騙。一些所謂的高級國學研修班成為管理者混圈子的“交際場”,本身“喻于義”的國學,誤入了“喻于利”的迷途。
變了味的還有懲戒教育——過度體罰。王君馨最后悔的事就是把兒子送去國學館。王君馨的兒子在位于沈陽郊區的國學館進行兩個月的封閉培訓。學校要求孩子吃素戒葷、穿長袍、拜孔子,白天到菜地里澆水、除草,晚上疊紙元寶,做不好會被責罰。大孩子拿包著海綿的戒尺,打下去生疼卻沒有傷口,青腫一周就消。國學館不讓家長接觸孩子,40多天后,王君馨接兒子給姥姥祝壽,發現兒子總說屁股疼,強行接了回來,到醫院體檢,診斷營養不良。王君馨投訴時卻面臨拿不出兒子被虐待證據的尷尬。這兩年,一些地方也曝出國學班過度體罰事件。
不僅一些培訓機構內容上與國學內涵大相徑庭,形式上也有諸多難以和現代社會接軌的地方。
記者走訪發現,許多國學課程并沒有形成一個全方位的國學教育課程體系,很多“偽國學班”培訓只做表面功夫,不少國學培訓機構壓縮和窄化了國學的范疇。這部分國學培訓機構向學生輸出的是國學經典培訓,而非真正意義上的國學。
“穿上漢服,搖頭晃腦,就是國學教育了?古代實行跪拜禮,難道你我見面要先磕一個?”沈陽道澤國學館負責人孫璐璐氣憤地說,“很多培訓機構抹黑了國學,只有與時俱進、與現代社會接軌,根據學員不同年齡段研發出有差異化的教材,才能構建完整的國學課堂。”