腦科學專家:孩子主動學習是關鍵
腦科學專家洪蘭表示:“大腦是有限的資源,它如果這方面好,一定有另一方面的不足。孩子不可能什么都知道,所以我們應該順應他的長處,把他的長處跟別人搭配,科技整合、團隊合作,就會成就一番事業。”
洪蘭說,在德國曾有一種理論:學習一定要很早開始,腦部這塊區塊才會愈來愈大。過了青春期,就算每天練八小時也沒用。這曾引起歐洲父母的恐慌。但后來經過研究發現,只有自愿主動學習,學習的區塊才會變大,對腦神經鏈接的密度才有幫助。被動是沒有用的。這樣的學習也包括兒童興趣班的培訓。
心理專家:兒童學知識不能搶跑
心理專家周永梅說,過早識字弊大于利,有些家長追求潛能開發,讓他們通過全腦開發的方式過早識字,不是讓孩子自然的識字,而是通過集中死記硬背或者潛能開發的方式把字記住。
周老師說,這種方式,表面上看孩子是比別人多認識了一些字,但對于孩子的發展是不利的,會讓孩子過早的符號化,會影響孩子想象力的發展,也會影響孩子的學習興趣。兒童課要以尊重孩子意愿、培養孩子興趣為主,不可讓興趣課變成了壓力課。
沈陽晚報、沈報融媒主任記者 吳強
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