市場背后:持續(xù)放大的競爭焦慮
全面“禁奧”、全面取消特長生加分……去年以來,有關(guān)部門和地方先后推出一系列旨在減輕學生負擔、促進教育公平公正的舉措。但《經(jīng)濟參考報》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分家長為孩子積極“增負”的心態(tài)非常強烈。
“雖然不加分了,但以后可能用得上,奧數(shù)鍛煉思維,鋼琴和聲樂培養(yǎng)情操,訓練增強體質(zhì)。”徐女士給今年剛上小學3年級的女兒報了英語、奧數(shù)、鋼琴、聲樂和田徑,每年花在補課上的費用是4萬元。
成都一家在線教育咨詢機構(gòu)負責人表示,當?shù)貙W校和校外培訓機構(gòu)全面禁止奧數(shù)競賽后,竟然火了一些海外競賽。據(jù)他了解,去年到美國參加“美國數(shù)學競賽”(AMC)的人數(shù)大幅增長。
這位負責人坦言,即便是在義務教育階段不“超綱學習”,到了過高考獨木橋的時候,“那些自主招生高校出的題可都是高難度,有沒有參加過競賽培訓,考試結(jié)果高下立判”。
“如果班上第一名都在補課,你補不補?”一名成都七中高一學生的家長說,“比你聰明的人比你努力,你只能加倍努力”。
“現(xiàn)在上大學不難了,難的是上好大學,于是那些號稱‘不上清華就上北大’的校外培訓班就牢牢地鎖定了家長們。”成都金蘋果錦城第一中學校長楊斌說。
同時,曾晶介紹,現(xiàn)在網(wǎng)絡傳播的許多危言聳聽的“爆文”,背后通常有培訓機構(gòu)作推手,加劇了家長的競爭焦慮。
這種現(xiàn)象在家長自建的社交媒體群中尤為明顯,那些所謂的“權(quán)威渠道消息”其實是制造焦慮的虛假“政策信息”。一些培訓機構(gòu)還會在群里組織線下講座,名為給家長解讀政策,實為迎合家長望子成龍的心態(tài),渲染競爭壓力,達到營銷目的。
在強烈的競爭焦慮與輿論烘托下,一些找不到出口的家長變得很難理智。
劉先生的孩子成績一直落后,為提高孩子成績想盡一切辦法。他認為孩子上課注意力無法集中,為了有人能“守著孩子學”,便為孩子報名了“全科一對一”,無法承受的高額補課費讓他甚至動用了母親的養(yǎng)老金。
剛剛參加完高考的天天,初中就開始一對一補數(shù)學和英語,補課費占去家庭收入的一半。她父親承認效果其實不好,但也不敢質(zhì)疑培訓班老師,因為其他同學都補,據(jù)說效果不錯,她不補更跟不上。
亂象之下,“培訓熱”靠什么降溫
面對家長的競爭焦慮,一位教師道破玄機,“杯賽”的取消、在校課時的減少以及對于“超綱”課程的規(guī)范,都只能帶給學生眼下的“輕松”,無法改變他們最終要面對高考的現(xiàn)實,因為那是能力考試,需要提高試題難度以甄別學科優(yōu)異、能力突出的“好苗子”。
有專家建議,在為多數(shù)學生減壓的同時,也可以適當為少數(shù)學生“增壓”,否則很容易形成有的學生吃不消、有的學生吃不飽的尷尬局面,最終只會把更多學生逼進校外培訓機構(gòu),讓他們以更大的付出去換取更不可預知的后果。
同時,家長也需要建立正確的成才觀,適合“超綱”課程的孩子畢竟只占極少數(shù)。家長對于制造競爭焦慮的言論需要進行甄別并理智對待,要根據(jù)孩子的自身條件因材施教,而不是一味施壓。
曾晶建議,對于家長來說,針對當下培訓機構(gòu)亂象叢生的情況,選擇辦學資質(zhì)完備的培訓學校,是保障家長、孩子利益的有效途徑之一。
在成都市教育局官網(wǎng)上,市民可以在《成都市民辦學校信息地圖》中查詢到成都市范圍內(nèi)所有具備《民辦學校辦學許可證》的民辦學校。
曾晶介紹,“面對家長對校外培訓的巨大需求,我們可以讓合格合規(guī)、認真辦教育的培訓學校留下來,將擾亂市場的清理出去。”
下一步,成都市綜治委將協(xié)助發(fā)現(xiàn)違規(guī)辦學等問題列入專職網(wǎng)格員職責清單,以期解決教育監(jiān)管力量單薄的問題。同時,成都市教育局將出臺培訓機構(gòu)監(jiān)管辦法和分等定級標準,探索培訓市場常態(tài)化治理機制。
向顯文認為,培訓機構(gòu)同樣應該認真辦學、用心做教育,以提高學生素養(yǎng)為己任。而當前的培訓機構(gòu)環(huán)境,大體仍是先有營銷再有教育,家長在選擇培訓機構(gòu)時不要落入營銷圈套,而應擦亮眼睛。
楊斌認為,校外培訓機構(gòu)出現(xiàn)的諸多問題,根子還是在學校教育。因此,在鼓勵校外培訓機構(gòu)開展市場化、個性化、品質(zhì)化教學探索的同時,更要努力推動學校教育提檔升級。
多名受訪專家呼吁,切實改善教師待遇、創(chuàng)辦有質(zhì)量的學校教育、為各類孩子搭建成才通道,是當前切實提升公共教育質(zhì)量,與機構(gòu)培訓形成差異化競爭的關(guān)鍵招。來自教育培訓相關(guān)環(huán)節(jié)的一些受訪者表示:老師但凡能得到與其付出相適應的薪資待遇,他都不會偷偷摸摸去“走穴”,但現(xiàn)在這已經(jīng)常態(tài)化了。
《經(jīng)濟參考報》記者從四川省教育廳獲悉,為遏制一些校外培訓機構(gòu)開展以“應試”為導向的培訓,該省將于今年年底前完成對校外培訓機構(gòu)的集中整改治理。其中,治理無資質(zhì)和有安全隱患的培訓機構(gòu)、糾正校外培訓機構(gòu)開展學科類培訓出現(xiàn)的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為、嚴禁中小學在職教師在校外培訓機構(gòu)兼職授課等將作為此次專項治理的重點。