孩子承認上網課難以集中注意力 “管不住自己”成因
近日，一份來自北京、西安、重慶、廣州、成都、佛山等10個城市的82名兒童調研員完成的《2018中國兒童網絡安全調查報告》中，關于網絡學習議題中的一組數據——僅有33%的受訪中小學生表示愿意上網課，77%的孩子認為課程效果對他們“沒有影響”。孩子們很有“自知之明”地表示上網課很難集中注意力，而“管不住自己”可以說正是孩子們不喜歡上網課的最大原因。那么為人父母的小編們是怎么看待眼下五花八門，看起來內容豐富、上起來不受時間空間限制，而娃娃們卻未必喜歡的網課呢？
給娃報網課 要學會“挖坑”
我算是網課的最早擁躉。2011年，網易公開課上線的第二年，我就如哥倫布發現新大陸一般，一頭扎了進去，接下來的幾年，聽了大量的ted演講，從歷史、哲學到最前沿的人工智能研究，真是大開眼界。此外，全球名校的各種公開課也像一個迷人的金礦，漢字的起源、唐詩宋詞鑒賞、中外歷史，乃至古典音樂、電影鑒賞，都能給我帶來一段愉悅的時光。俗話說，獨樂樂不如眾樂樂，自己嘗到了網課的甜頭，就開始分享給小娃以及朋友的孩子。不過，想讓小朋友愛上網課，還得細心做攻略。比如，小朋友大多對樂高感興趣，那就弄點機器人編程方面的普及型課程給他們“嘆”一下，當然，課要講得足夠有趣，就需要講課者本身對其傳授的知識充滿熱愛，并且了解孩子的心理，說的話孩子愛聽，幸好網上課程資源多，用心搜索一下，總能找到打動孩子的“那一款”。
看著小朋友漸漸聽進去了，再來一點古代密碼學、古代機械歷史當佐料，等他主動跳進這個“坑”，就可以告訴他，要想真的學到這些有趣的知識，還得把數學學好。倘若他真的有了進一步的興趣，那就可以給他挖一個“大坑”了，網上優秀的數學課程，從小學階段一直延伸到大學階段，是課本學習很好的補充，更有意思的是，很多網絡課程不只傳授解題技巧，更著重在邏輯思辨和數學推理能力的培養，學進去了，孩子真有可能喜歡上數學，并且主動去鉆研。
說了這么多，講的都是網課能做的，即開闊眼界，激發學習興趣和動力。不過，毋庸諱言，網課也有做不到的事。比如，一個孩子良好學習習慣的養成，需要有師長在身邊，日復一日地督促他，提醒他，鼓勵他，糾正他；比如，心與心的交流，才能真正激勵孩子去認識周圍的世界，認識他自己，才能真正滿懷好奇地去求知；再比如，孩子同理心與責任感的培養、與人相處的智慧，需要身邊活生生的榜樣，這些都是網課做不到的，但這些對孩子的成長又至關重要。說白了就是，孩子的學習也需要家長耐心的指引和陪伴。（明月）
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