10月23日,閩南師范大學“閩臺音韻比較研究”的課堂上,金門籍博士生吳啟騰聽得入迷。這是他最喜歡的一門課。課后,他立即找來任課教授馬重奇所著的《漢語音韻和方言史論》,將其奉為枕邊書。
吳啟騰在閩南師范大學校園。 胡婧 攝
“金門多廈漳泉移民,從小我就聽慣了‘南腔北調’的閩南話,對閩南文化充滿好奇。”吳啟騰說,探尋閩南文化是他多年來的心愿。如今,65歲的他終于得償所愿。2014年開始,閩南師范大學閩南文化研究院面向港澳臺招生,為臺灣的閩南文化愛好者搭建了學術平臺。不久前入學的吳啟騰成為該校年紀最大的在讀博士生。
祖地求學
去年8月退休前,吳啟騰在金門當了38年中小學教師,幾乎拿遍了臺灣教育界的所有獎項。退休后,他本打算像大部分老者般頤養天年,順便寫本個人傳記。然而,當他得知閩南文化研究院對臺招收博士生的消息后,當即決定報考。吳啟騰坦言,化學專業出身的自己,之所以半路出家研究閩南文化,源自從小扎根心中的閩南情結。
“小時候,父親就告訴我,祖上是從閩南一帶遷移來的。”吳啟騰說,自己從小生活在金門漁村。那個年代,漁民一天的收入就抵得上公務員一個月的工資,大部分人選擇出海打魚。吳啟騰是村里唯一的大學生。因此,修族譜、蓋宗廟時的執筆大任就落到了他的肩上。這個過程中,他對閩臺淵源有了更深的了解。“閩臺不少姓氏、地名一脈相承,兩岸有著割舍不斷的聯系。”吳啟騰說。
年少時的經歷,激發了吳啟騰對閩南文化的向往。“閩南文化博大精深,兼收并蓄,保存著中原文化的精華。”他說,更重要的是,讓臺灣年輕一代認識祖地文化,有助于培養其愛鄉愛土的情操。他奉行的教育理念是,將閩南文化內涵融入到教學實踐中:“如金門的不少中藥草,就是閩南先民從大陸帶來的,其背后是一段閩臺互動的歷史。自然探索類課程,不僅要讓學生認識植物,更要讓其了解背后的歷史文化。”
“臺灣是閩南文化重要覆蓋區,80%人口祖籍地在閩南。”閩南文化研究院院長鄧文金表示,去年開始,閩南文化研究院開始面向港澳臺招生,嘗試一道研究閩南文化。截至目前,研究院已招收了3名臺籍博士生。
文化交流
早在2006年,還在金門擔任校長的吳啟騰,就帶著一幫畢業生到廈漳進行畢業旅行。當時吳啟騰來漳州的目的是,“讓臺灣下一代與祖地有更多的連接”。如今,再次踏足漳州,他的身份轉變為研究者。未來,吳啟騰的主要研究方向,是探索在環境變遷過程中,閩南文化在自己的家鄉金門經歷了怎樣的演變,以展現出一部生動的閩臺文化史。
除此之外,他還有更為廣闊的愿景:“我希望對閩南文化有更深入地了解,通過文化橋梁,推動兩岸融合,縮短兩岸的距離。”祖籍泉州的吳啟騰是兩岸姓氏交流的積極參與者。近年來,他多次跟隨臺灣宗親,赴石獅祭祖。“中國人歷代重視血緣,形成了慎終追遠的傳統,兩岸姓氏同根同源,跨海遷徙,共同傳承著家族文化。”吳啟騰表示,近年來,兩岸同姓宗親互動雖日益頻繁,但更多局限于民間的分散互動,缺乏計劃與統籌。他的建議是,政府加大投入,建立協調性組織,將其作為兩岸文化交流的常規性活動。
事實上,閩南文化研究院成立的初衷,就是要推動兩岸文化互動交流。“除了資深學者,不少島內學生對閩南文化也頗為感興趣。”鄧文金表示,研究院每年都舉辦不少以閩臺文化交流為主題的活動。最新的案例是今年7月舉辦的“2015年海峽兩岸閩南文化研究營”。來自臺灣10所高校的60多名師生齊聚漳州,領略閩南文化的魅力。“臺灣師生可聽取閩臺民間信仰、閩南話詩詞吟誦等閩南文化專題講座,實地考察閩南文化展示館、閩臺緣博物館、云霄開漳文化博物館,領略閩南的風土人情和民俗文化。”鄧文金說。
教育互動
吳啟騰不僅是閩臺文化交流的“使者”,更是資深教育專家。在臺灣中小學任教38年間,他擔任了24年的校長。在他看來,大陸的教育發展路徑,與臺灣如出一轍。“和早前的臺灣一樣,如今大陸學生幾乎包攬了世界奧林匹克競賽的金牌,機械性、應試性的教育能夠有效提高成績,但并不一定能夠提高學生的研究和創造能力。”吳啟騰說。
吳啟騰對兩岸教育界的熱絡互動感到高興。他說,自己的求學經歷正是兩岸教育互動的真實寫照。
“臺灣學校教學理念先進,大陸學校學科門類齊全,師資力量雄厚,雙方大可在人才培養上優勢互補,嘗試兩岸共同辦學、相互輸送優質人才。”吳啟騰說。(記者 張輝 通訊員 胡海智)