又到期末考試季,福州大學不少學生今年復習很有效率——一款“福大歷年卷”APP,幫了他們的大忙。下載安裝這款APP,就能搜索90多門功課歷年的期末試卷、課件、實驗筆記等。(大學生發明“期末復習神器” 一網搜盡歷年試卷)
這樣一款APP對學校教育的“危害”,老師們倒是有所察覺,也預知到這可能讓學生產生惰性。然而在應對方式上,老師顯然過于簡單——勸學生放棄這個項目,是解決問題的根本之道嗎?從問題導向來看,學校還得從兩個方面“接招”。
一方面要改進學業考核方式。現在不少大學側重期末集中考核,而疏于學期全程考核,學生自然把期末考當作唯一目標。要改變這狀況,學校就得將學習過程貫入考核范圍。
另一方面要提高試題靈活度。學校如果在出題時左摘右抄,拼湊了事,學生又怎么不會在期末考試時“游題海”應對之。當然,提高試題靈活度對學校、對出題者也是一個重大考驗。
由此可見,“期末復習神器”若真管用,并不是因為其真有多“神”,只不過是擊中考核制度的靶子。要讓“神器”失效,學校就得重新換上靴子,讓學業考核更加科學、更加精準。