培田成立福建首個鄉村社區大學 推行平民教育

　　客家人以耕讀傳家，在客家祖地龍巖，有800年歷史的培田古村有“福建省民居第一村”的美譽。

　　舊時的書院和家塾已難覓蹤影，但致力于推廣平民教育的培田客家社區大學正在傳承客家“耕讀”的歷史。

　　鄉村社區大學發起人之一、主要創建者邱建生介紹，成立鄉村社區大學，旨在“打破精英教育的圍墻，在當地推行新型的平民教育方式”。培田客家社區大學在村中組建了文藝隊，設立了全國首個農村“老人公益食堂”，還通過網絡眾籌等方式為村中的老屋改造、老手藝新生等項目募集資金。

　　張琪是培田客家社區大學總干事，他與身邊的小伙伴組建了鄉村創業團隊，他們的“滋農”項目涉及鄉村游學，定位于O2O定制式的鄉村旅游項目。張琪告訴東南快報記者，該項目目前已經獲得120萬元的天使投資，該項目已在福建的8個鄉村推廣。

成立全國首個農村“老人公益食堂”

　　成立于2011年的培田客家社區大學是我省福建第一所以培訓農民為宗旨的社區大學，也是我省第一所由政府、大學與民間力量聯手創建的鄉村社區大學。

　　據張琪介紹，培田客家社區大學的鄉村建設有四大重點，涉及教育、文藝、手藝新生和鄉村經濟。教育圍繞培田村的少年兒童開展。“培田小學多年前瀕臨衰敗，2014年，我們和當地教育部門通過不斷努力，恢復了原來的小學，復原了從幼兒園到小學六年級的教育體系。”社區大學還組織夏令營、冬令營等志愿活動。

　　培田客家社區大學還組建了婦女文藝隊。“針對30到40歲的青年婦女，我們組建了盤鼓隊。針對60歲左右的老年婦女，我們組建了腰鼓隊。廣場舞則是村民們自發組織的，我們協助教授一些課程。”張琪說，村中的文藝隊基本實現自主運營，盤鼓隊除了在培田為游客表演外，還經常前往鄰近村鎮進行有償表演，在豐富文化生活的同時，也提高了村民的經濟收入。

　　腰鼓和盤鼓是外來文化，針對培田本土文化，社區大學有針對性地扶持了客家十番樂的發展。“當時十番樂藝人年齡比較大，面臨年輕人不愿學、購買樂器的資金不足等困境。我們給他們小額資助購買樂器，發動了當地青年人學習十番樂。”如今，村民們每天晚上會在村中祠堂學習本土十番樂。每逢節假日還會舉辦聯歡晚會，村中男女老少都積極參與。

　　針對村中的孤寡老人和空巢老人，培田客家社區大學成立了老人協會，并在培田村設立了全國首個農村“老人公益食堂”。公益食堂免費幫助老人們煮飯、炒菜、燒水，免費為老人代辦宴席、拍壽照，公益食堂還添置了洗衣機，免費幫老人洗衣服。“老人協會的會長是原來的退休老支書，做事有公益心，村中威望高。去年當地的政府部門還給老人協會3萬元的運營經費。去年我們還為‘老人公益食堂’發起網絡眾籌，募集了2萬元資金。”張琪說，通過有效運作，老人協會和“老人公益食堂”讓村中孤寡老人有了依靠。

網絡眾籌竹嶼亭建設資金“拯救”老手藝

　　培田客家社區大學的另一項業務圍繞“手藝新生”展開。“村里有很多手工藝人，比如竹匠木匠，這些工藝在慢慢衰弱。我們希望老手藝能重新煥發新生，于是邀請具有現代美感的設計師和建筑師參與。”去年10月，張琪通過網絡眾籌這種新穎的方式，為培田村募集了一筆5萬元的資金用于培田村竹嶼亭的建設。外部設計師團隊和培田當地的老竹匠一起討論，設計一座竹材質的建筑，讓這個技藝在建造的時候延續下來，通過建造來聯系傳統技藝與當地生活。張琪發起了該項目的公益眾籌，20天內獲得197名網友支持，募得5萬元籌款。

　　張琪說，“手藝新生”也包括對當地建筑空間的改造。“村中的老房子內部陰暗潮濕，年輕人不住，老房子荒廢。老房子本身承載了培田村的歷史文化，我們做了保留，并跟外部建筑師一起開展‘老宅新生’項目，通過現代設計解決老房子內部的通風問題、陰暗問題等”，張琪和合作伙伴們剛剛敲定“老宅新生”的方案，下個月也將通過眾籌的方式募集資金。

　　培田客家社區大學還為培田村引進了其他的公益團隊。“幾位畢業于香港大學的年輕人組建的一支公益團隊，致力于‘眾創空間’的建設，他們將邀請更多的設計師、建筑師和對鄉村創業感興趣的年輕人，參與到培田的發展中來。”

O2O定制式鄉土游學，獲120萬元天使投資

　　圍繞社區經濟組織的農村合作社也是培田客家社區大學的重點建設內容。合作社致力于種植和農產品開發，主打生態大米、百香果和當地土特產品——客家姜糖。合作社內部成立了資金互助社，針對社員銀行貸款困難等問題，資金互助社提供5萬元以下的小額支持，社員內部做擔保互助貸款。

　　2014年5月，張琪和另外2名大學生志愿者決定開發鄉土游學項目。他們的方案得到資本市場的青睞，在眾籌平臺上一經推出，短時間內就募得120萬元的天使投資。“鄉土游學是比較深度地體驗游。現在的旅游方式比較粗放，吃吃飯拍拍照就走了，我們希望游客能慢下來，與村民深度交流，通過這種形式，增加對鄉土社會的了解，也增加村民的收入。”

　　張琪說，2014年嘗試做社區經濟后發現，鄉土客棧和游學模式可以在很多同樣的村莊進行復制，他們把游學做成了一套商業模式，跟村民一起開發課程，面向城市4歲到12歲的孩子做親子活動體驗。同年5月，培田客家社區大學的年輕人組建了一個團隊，開始正式轉型成社會企業，嘗試商業化操作，他們注冊成立了一家名為“滋農”的網絡科技有限公司，希望為人與鄉村的共同發展找到一條可持續的路徑。2015年，他們開始著力開發滋農鄉土游學APP，APP定位為O2O垂直平臺，提供定制式的古村落鄉土游學內容。目前，張琪團隊的鄉土游學項目已經在龍巖、寧德、三明、福州、漳州等地的8個鄉村推廣。

　　鄉村能不能更有尊嚴地可持續發展，而不是被認為是落后的、愚昧的，要被消滅的一種樣態，這涉及到鄉村整體的復興。首先是鄉村文化的復興，第二是經濟，有可持續發展的鄉村產業為依托。張琪說，他希望培田客家社區大學在培田村的實踐，能夠為鄉村的可持續發展探索一條路子。

名片

　　邱建生，鄉村社區大學主要創建者，“晏陽初研究會”發起者，晏陽初鄉村建設學院總干事，師從著名“三農”問題專家溫鐵軍，現為福建農林大學經濟學院教師。

　　東快記者林鵬浩