在中國人民大學教授陳勁松看來,實習造假泛濫,既有學生個人不自覺、用人單位亂蓋公章的主觀原因,也有學校制度不健全、社會缺乏誠信系統的客觀因素。他認為,根據不同專業的需求集體安排實習,要優于讓學生自主選擇實習。
大學生到底該不該實習,究竟如何實習才能達到效果?對此,可謂仁者見仁、智者見智,不同的人有不同的看法,選擇方式也各異。
大學10年,清華大學博士生沙垚跑遍全國20多個省的村莊,經歷夜宿荒山古廟、與老鼠共眠、整月不洗澡等挑戰后,寫下三部與農村社會有關的專著。
沙垚認為,實踐不僅可以開啟大學生對于社會的認知,引導思維能力的深度和廣度,開啟學術研究道路,還有助于了解社會國情,找尋人生意義。
而一些大學生卻認為大學期間本來“學業繁忙”“時間有限”,順利完成課業都緊張,再去校外實習并不現實,有人選擇逃避實習,也有人為充實簡歷進行“表演社會實踐”和“蓋章社會實踐”。
教育學者熊丙奇認為,大學生實習是為了了解職業,鍛煉實踐能力,“(偽造實習證明)不但沒有鍛煉動手能力,反而弄虛作假,搞形式主義,顯然偏離了大學生實習的本質。”
“紙上”實習還影響了招聘工作。一些用人單位會對其個人經歷嚴格審核、“重重把關”。小米電視市場部經理張生輝參與人員招聘,很在意應聘者簡歷是否“注水”。
“對他自己是誠信問題,對企業可會產生實際損失。”張生輝直言,識破偽造的實習證明是人力資源管理的基本功,偽造個人經歷不僅占用企業的招聘成本,當事人僥幸入職后還會給企業帶來更大損失,“必須盡可能杜絕在外”。記者 馬富春 實習生 王豪
(應受訪者要求,文中吳芳、馬雯、歐俞為化名)
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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