昨天,錢報記者收到一位小學家長報料,說是心疼孩子的校長,為哄一年級學生進校上課,不惜臨時“改”了校名。
這所小學今年的新生中,有個小朋友每天一走到校門口就哭,不愿意進門。在校門口執勤的校長問孩子為啥不肯進學校,小家伙給出的理由是:“這不是我的學校,你看,連名字都不一樣。”他一邊說,一邊指了指校門口的名牌。
“那你的學校叫什么名字?”校長問。
“是XXX幼兒園。”原來,小家伙認為之前讀的幼兒園才是自己的“學校”,其他統統是冒牌的。
現場僵持不下時,還是校長想出了主意,做通了小家伙的思想工作:“那這樣吧,以后我們學校就叫XXX幼兒園,你可以在你的課本、作業本封面都寫上 XXX幼兒園 ,好不好?”
小家伙止住哭,點點頭,這才走進學校。
隨后,記者向校長求證,確有此事。他透露,在家長和一年級老師的共同努力下,小家伙最近的表現正在往好的方向發展。
可是話說回來,小家伙為什么一開學就不愿上學,還把小學誤認為是幼兒園呢?“原因很復雜,沒有做好幼小銜接是主要問題之一。”這位校長分析道。
暑假里,許多爸媽忙著給準小學生做學前準備,送娃去學拼音、識字、英語等新技能時,卻忽略了最重要的必修課——幼小銜接。
在杭州主城區,記者隨機調查了8所小學,有公辦學校,也有民辦學校,結果發現每所小學都有新生不適應的情況。老師總結,這些孩子不適應的表現主要分為三種:一是不肯進校;二是上課哭鬧;三是不能遵守課堂秩序。
哭著鬧著不進校門
文章開頭的那位小男生屬于第一種。不肯進校的一年級新生,幾乎每所學校都有,少的一兩個,多的四五個。
一位公辦小學的校長透露:“每年都有哭著不讓媽媽走、不肯進校的孩子,今年我碰到兩個,一個女生一個男生。”
小姑娘盡管每天到校門口都會大哭一場,但在送她上學的外婆離開后,她就能平復情緒到教室上課。“今天早上,我看到她又在校門口流眼淚,不放外婆走,我就上前幫她分析, 你要老這樣,以后外婆不敢送了。 她想想有點道理,不哭了,然后被一個熱情的同學拉走了。”
男生的情況麻煩點。起初幾天,一直哭喊著要媽媽,媽媽只能陪著讀書,就坐在教室外面的走廊上,連廁所都不敢上。后來學校把男生父母約來商議,決定采用“嚴酷”手段,不準媽媽送,告訴孩子,再哭就把媽媽趕出家門,但如果表現好的話,媽媽每天放學都會準時來接。沒想到,現在真的治愈了。
“其實歸根到底,是父母沒有提早給孩子做好上學的心理準備,種種不適應的表現就會在開學時爆發,后果可能超出家長的想象。孩子的適應能力不同,適應期有長有短。”校長說。