開化朝陽小學(xué)小學(xué)畢業(yè)古法造紙印刷 自己動(dòng)手做畢業(yè)證

　　6月3日上午，開化縣朝陽小學(xué)的紙文化體驗(yàn)教室內(nèi)，12歲的六一班學(xué)生江樂拿著剛剛用活字印刷好的“小學(xué)畢業(yè)證”咧嘴笑著：“這張畢業(yè)證從造紙到印刷全部由我完成，是一張真正屬于我自己的小學(xué)畢業(yè)證，聽專家說這種紙能保存2800年，我的子子孫孫都能看到我的這張小學(xué)畢業(yè)證，我會(huì)一直保留下去。”

　　暑假前夕，開化縣朝陽小學(xué)六年級(jí)103名學(xué)生都將制作一張屬于自己的小學(xué)畢業(yè)證。

　　“這張非官方的畢業(yè)證是屬于孩子自己的紀(jì)念，加上開化古法造紙歷史悠久，我們想孩子接觸開化傳統(tǒng)紙文化，讓孩子有更多的歸屬感和成就感。”朝陽小學(xué)校長劉建民說。

半天九道工序，十二歲少年拿到活字印刷文言文畢業(yè)證

　　按照學(xué)校安排，六一班52名學(xué)生今天上午在紙文化體驗(yàn)教室內(nèi)制作畢業(yè)證，江樂是其中之一。

　　早晨8點(diǎn)左右，學(xué)生們分批來到紙文化體驗(yàn)教室體驗(yàn)實(shí)踐。

　　古法造紙 從泡樹皮到軋紙需要八個(gè)工序，活字印刷還有一道工序。古法造紙中的手工敲打紙漿需要3個(gè)小時(shí)，晾曬需要1個(gè)小時(shí)，也就是說一張古法造紙加上活字印刷的小學(xué)畢業(yè)證出爐需要4個(gè)小時(shí)以上。

　　打紙漿是最耗工時(shí)的，必須由學(xué)生用木錘不疾不徐地不間斷敲打，直至樹皮上看不見任何條狀纖維。十多個(gè)小伙伴輪流打著，各種工序也在同時(shí)準(zhǔn)備。

　　打好的原木漿攪勻后取件放容器里抽查。“將敲打的原木漿放入透明的燒杯，加入泡制的紙藥，適量的水，攪拌后呈膠水狀即可。 要做一張極致的漂亮的開化紙需要6個(gè)小時(shí)，學(xué)生沒有那么多時(shí)間，制作畢業(yè)證也不需要有太高水準(zhǔn)的紙。所以我們將搗紙漿的時(shí)間控制在三個(gè)小時(shí)左右。”指導(dǎo)老師林國芳說。

　　調(diào)制好的紙漿加上特殊的藥水后放在大的容器內(nèi)，用4A紙大小的模具在紙漿里來回?cái)[動(dòng)，一層木纖維在1分鐘內(nèi)布滿模具，放在太陽底下晾曬一個(gè)小時(shí)后，模具上的纖維成了一張張略顯粗糙的開化紙，經(jīng)過幾分鐘軋紙磨平后，一張成型的開化紙就出爐了。

　　開化人這樣形容開化紙的特質(zhì)：輕似蟬翼白如雪，抖似細(xì)綢不聞聲。

　　直到午休時(shí)刻，才輪到江樂制作他的小學(xué)畢業(yè)證，古法造紙的每個(gè)環(huán)節(jié)江樂都參與過。

　　教室的一角放著2500個(gè)常用字的鉛活字，江樂找出自己的名字，放在小學(xué)畢業(yè)證的模板上。

　　江樂在塑料板上擠出黑色油墨，拿起滾筒來回碾壓油墨，當(dāng)油墨均勻布滿滾筒表面后，再用滾筒均勻滾過鉛活字的表面。

　　江樂將剛做好的開化紙均勻鋪在鉛活字上，用刷子輕輕地來回刷。一張充滿墨香的文言文畢業(yè)證大功告成——

　　蒙童江樂開化人氏，一十有二，寒暑六年潛心受教，讀詩文強(qiáng)筋骨，明是非知禮儀。于二零一九業(yè)成。

　　祝他日朝陽少年扶搖上九天。

　　劉建民很有儀式感地為江樂蓋上了學(xué)校的公章。“這張非官方的小學(xué)畢業(yè)證值得孩子珍藏一輩子。”

校方旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土文化

　　據(jù)開化官方文獻(xiàn)記載：衢州造紙傳統(tǒng)技藝唐朝時(shí)就有，而最為出名的開化紙則是在明朝時(shí)開始聲名鵲起，一度成為貢品。清朝《四庫全書》用紙也取自開化紙。據(jù)專家考證，開化紙的保存期可達(dá)2800年。

　　到清朝后期，開化紙流通漸稀。幾年前，開化開始重啟古法造紙，目前已成為一些古籍出版社修復(fù)古書的專用紙。

　　朝陽小學(xué)順勢(shì)而為，在學(xué)校開設(shè)《開化紙文化》課程，并由美術(shù)老師專門指導(dǎo)。

　　在制作小學(xué)畢業(yè)證之前，學(xué)校還用學(xué)生自己造的紙用于繪畫書法，活字印刷古詩、獎(jiǎng)狀等，此舉得到了開化紙傳統(tǒng)技藝研究傳人黃宏建先生的點(diǎn)贊。

　　“開化紙是開化文化的閃亮符號(hào)，學(xué)校弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和充滿魅力的鄉(xiāng)土文化，把造紙術(shù)與活字印刷術(shù)、書法、繪畫、手工課程結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立文化自信，讓學(xué)生獲得更多的成就感。”劉建民說。（盛偉/錢江晚報(bào)）