上海哪些高校博物館值得一看？華東師范大學(xué)同學(xué)編寫手冊

　　提到上海，上海博物館、上海自然博物館等廣為人知，但上海的高校之中，也有不少博物館值得一看，卻長期“養(yǎng)在深閨人未識”。

　　今年上半年，華東師范大學(xué)孟憲承書院的9名師范生動了念頭，要讓高校博物館的“酒香”飄出象牙塔。

　　他們克服疫情無法實地參訪的困難，通過互聯(lián)網(wǎng)探究眾多“藏”在上海高校里的博物館，開發(fā)了一套分別面向中小學(xué)生、大學(xué)生和社會大眾的《滬上高校博物館資源導(dǎo)覽》手冊。

　　近日，教育部和國家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》，從推動博物館教育資源開發(fā)應(yīng)用、拓展博物館教育方式途徑、建立館校合作長效機制、加強博物館教育組織保障等方面對中小學(xué)利用博物館資源開展教育教學(xué)提出明確指導(dǎo)意見。這份《意見》使得這幾位同學(xué)格外興奮，他們說：“將豐富的博物館資源有效轉(zhuǎn)化為中小學(xué)教育教學(xué)資源，高校博物館也不能缺席！”

深閨中的博物館，大學(xué)里的無盡藏

　　2020年5月18日是全球第44個國際博物館日。孟憲承書院歷史學(xué)專業(yè)三名“博物館愛好者”，在線聽了一場關(guān)于“高校博物館”講座，萌發(fā)了探索高校博物館的念頭。

　　與聚光燈下的社會博物館相比，高校博物館顯得異常低調(diào)。“你們知道華師大有多少座博物館嗎？”實踐的發(fā)起人、19級歷史師范班朱哲冉率先提出疑惑。

　　“兩個？或者三個？”快速查閱資料后，小組成員們驚奇地發(fā)現(xiàn)，占地面積3000多畝的校園里竟然建有“古錢幣博物館”、“歷史文物博物館”等7個實體場館及一個線上展館。

　　感慨之余，大家意識到，大學(xué)校園里的博物館像是“養(yǎng)在深閨”——社會知名度不高，即便是校園里的大學(xué)生們，恐怕也了解有限。那么，在這樣的情況下，高校博物館應(yīng)有的教育功能是否得到發(fā)揮了呢？

　　帶著思考，小組成員馬上進行了“云實踐”“云探訪”，通過網(wǎng)絡(luò)搜集了上海60余座高校博物館的基本信息。同時，電話訪談部分博物館工作人員，進一步核實了高校博物館在館藏、運營、服務(wù)等方面情況。

　　這次調(diào)查挖掘出了許多此前同學(xué)們毫不了解的博物館，有的高校博物館做得非常專業(yè)，但查到資料前，大家完全想不到會有這樣一個博物館。例如同濟大學(xué)有深海博物館，劍橋?qū)W院有一個雷鋒博物館。上海師范大學(xué)的中國“慰安婦”歷史博物館在業(yè)內(nèi)很有知名度，是中國大陸唯一一個以保存“慰安婦”悲慘境遇證據(jù)為主題的博物館，但很多同學(xué)也是第一次聽說。

　　學(xué)生們不了解，高校博物館的開放程度也不盡相同。做得比較好的是上海師范大學(xué)的博物館，有很完善的預(yù)約機制，公眾可以打電話去預(yù)約個人和團隊參訪，如果有團隊參訪，館方還可以提供志愿者講解。東華大學(xué)的紡織博物館也有完善的面向公眾預(yù)約的機制。另一些博物館只接待團隊參訪，如華東師范大學(xué)的生物博物館是上海市青少年科普基地，但負責老師并非全職，所以必須提前預(yù)約。還有一些博物館面向公眾開放的時間比較特殊，如上海財經(jīng)大學(xué)中國商學(xué)博物館，每周二四六13：30-16：30面向個人開放。林林總總的情況，也給公眾探訪高校博物館造成了阻礙。

　　“高校博物館作為博物館中的重要一員，它所擁有的教育資源遠比我們想象的豐富，但是大部分高校博物館知名度較低，社會影響力較小。我們想讓它們的社會教育功能得到更好的實現(xiàn)。”項目組長李筱敏說。

跨學(xué)科組隊，共探高校博物館資源

　　通過面向上海市18所高校學(xué)生發(fā)放《上海市高校博物館使用情況及使用意愿調(diào)研》問卷，小組成員發(fā)現(xiàn)，高校博物館因其藏品的豐富性和稀缺性，以及學(xué)科專業(yè)性，可稱為“校園里的寶藏”；但是大學(xué)生對高校博物館的認知度低，參觀率少，高校博物館的育人功能沒有得到充分發(fā)揮。

　　高校博物館作為“高校”與“博物館”碰撞融合的產(chǎn)物，在育人方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。于是，有同學(xué)提議系統(tǒng)性挖掘高校博物館育人資源，幫助高校博物館走出“深閨”。

　　思路清晰了，落實卻遇到了困難。上海各高校博物館的主題非常豐富，除了大家熟悉的歷史和藝術(shù)外，還有生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、海洋科學(xué)、商科、體育等，且部分博物館的專業(yè)性極強。高校博物館涉及的專業(yè)范圍如此之廣，三位歷史系的同學(xué)有些無所適從——召集、吸納其他專業(yè)的“博物館愛好者”成為解決問題的最佳辦法。

　　很快，來自漢語言文學(xué)、思想政治教育、數(shù)學(xué)、生物學(xué)與地理科學(xué)專業(yè)的6名師范生“入伙”。一支集齊語、數(shù)、生、政、史、地六個專業(yè)9名同學(xué)的實踐隊伍集結(jié)完成。

　　新的成員為項目注入了新的活力。來自18級生物師范班的林榕煜曾經(jīng)做過華東師范大學(xué)生物博物館的志愿者。她結(jié)合自身工作經(jīng)歷說：“團隊組織的參觀活動常常會有志愿者引導(dǎo)和講解，師生可以更直接、深入地了解藏品。相較之下，個人參觀往往缺乏這樣的條件。”

　　來自18級思想政治教育專業(yè)的汪佳妮認為：“一部分高校博物館中同時蘊含著豐富的‘四史’教育資源?？梢詫⒄龟惒仄纷鳛檩d體，通過小故事的形式講述歷史經(jīng)驗里的初心和使命，后從歷史角度出發(fā)反觀當下，讓高校博物館里的‘四史’活起來。”