是校友，更是同門！父子倆都在南京郵電大學讀博

　　父子倆不僅是校友，更是同門。在南京郵電大學，有這么一對父子倆，他們不僅先后在同校攻讀博士，還拜師在同一老師門下，一個是開門弟子，一個是關(guān)門弟子。

　　“多讀點書不斷進步總是好的。”1993年父親黃曉本科畢業(yè)于東南大學，在南通郵電局工作八年后，想進一步提升自己的他，在2001年辭職考研，進入武漢大學在計算機軟件領(lǐng)域深造。研究生畢業(yè)后，黃曉進入南京移動工作，在工作過程中他對通信領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚興趣，考入南郵楊庚老師門下攻讀計算機通信網(wǎng)與安全方向的博士。

　　讀博期間，楊庚老師嚴謹認真的治學態(tài)度和樂觀熱情的生活態(tài)度給黃曉帶來持續(xù)而深遠的影響。楊庚老師善于因材施教，會根據(jù)學生不同的發(fā)展目標，制定不同的培養(yǎng)計劃。工作期間讀博，黃曉要兼顧工作、學習、生活，需要付出更多努力，周末和下班時間也毫不放松，專注于提升自己的學術(shù)視野和知識素養(yǎng)。楊庚老師耐心幫助黃曉從工作中遇到的實際問題出發(fā)，尋求研究方向的突破口，將所學知識應(yīng)用于實際工作，做到學以致用，學有所成。2011年黃曉順利從南郵畢業(yè)。

　　兒子黃喻先在本科時就選擇了在南郵就讀，考研時更是以第一名的成績繼續(xù)在南郵碩博連讀，在父親黃曉的建議下，黃喻先選擇了楊庚老師作為自己的導師。這也成就了一對父子、兩對師生的不解之緣。

　　楊庚老師對學術(shù)極高的要求使得黃喻先養(yǎng)成了良好的科研習慣，對黃喻先未來的職業(yè)規(guī)劃也提供了寶貴的建議。在楊庚老師的指導和幫助下，黃喻先已經(jīng)拿到了悉尼科技大學的offer，申請了國家留學基金和澳大利亞的聯(lián)合培養(yǎng)博士計劃，準備去國外繼續(xù)深造。目前正在讀博二的黃喻先談到未來的打算，“學成后回國繼續(xù)做研究，當一名教書育人的大學老師。”

　　黃喻先眼里的父親是一個嚴厲的人，對自己的學業(yè)及未來發(fā)展抱有很高的期望，同時父親也是自己人生的“導師”。黃喻先選擇了和父親相同的專業(yè)，在未來規(guī)劃和就業(yè)方向選擇等問題上，黃喻先都樂于與父親交流，父親也會為黃喻先提供一些很好的建議。與此同時，父親事事追求完美的態(tài)度也影響著黃喻先，促使他在做事情的時候習慣性思考如何做得更好。

　　黃喻先上大學前跟媽媽住在南通，父親則因為工作原因在南京。即使工作繁忙，黃曉每周末都會和兒子互通電話，關(guān)心兒子的近況。在兒子上大一后，父子倆之間親密相處的時間變多了，談?wù)摰脑掝}從學習到生活，從學術(shù)知識到未來規(guī)劃。在父親黃曉眼里，兒子一直在不斷進步。在兒子黃喻先的眼中，父親也一直是他學習的榜樣。黃曉希望兒子“在學術(shù)上一定要腳踏實地，拓寬視野，時刻追逐世界上最前沿的知識。”

左一為黃曉，右一為楊庚老師

　　在黃曉和黃喻先探索無涯學海的路上，楊庚老師無疑是一座指路的明燈。作為影響了兩代人的導師楊庚，對父子倆留下了這樣的評價和寄語。

　　“父親黃曉作為一位有多年從業(yè)經(jīng)歷的博士生，基礎(chǔ)扎實，讀博期間分秒必爭，刻苦研讀，是科研團隊中一位十分優(yōu)秀的成員。在他的建議下，黃喻先到我團隊讀博，既是信任也是壓力，更是對南郵人才培養(yǎng)成功的肯定。”

　　“兒子黃喻先在父母的影響下，在南郵優(yōu)良的學習氛圍中迅速成長，博一就發(fā)表了高水平論文，學習能力十分出色。希望他腳踏實地，博覽群書，學有專長，報效祖國，做全面發(fā)展的新時代年輕人！”

　　揚子晚報/紫牛新聞記者 王赟

　　通訊員 馮藝丹