初三,是結束九年制義務教育的尾聲,初三,是學生即將踏入高一級學校求學的基石,初三,更是家長和學生渴望人生走向精彩的階段。然而,初三的學生在長輩的期望、繁重的學業、升學的壓力下,有一部分人總會出現這樣那樣的心理問題。
縱觀畢業年級學生的心理狀況,主要有以下幾個方面的表現:其一受挫沉悶型:這部分學生成績優秀,由于一次、兩次考試失常,而變得不自信起來。愛說愛笑的天性鮮有表現,而是沉悶寡言,眼光寫滿戒備,不喜活動,整天埋首在題海中不能自跋。其二,急躁焦慮型,這類學生具體表現,在班級“貓”準一個追趕目標,樣樣與其攀比,對方考幾分,自己超過了則喜,超不過則躁,定不下心整理學習思路,系統復習,而是處于忙亂之中而不見學習成效,但又認不清自身缺點,好高騖遠。目標定的過高不能現實。
因此,情緒變化大,學習不夠踏實。其三,厭學自棄型,這類學生所占比例不高,但每個班級都有,他們的影響較大。老師的教育、家長的訓斥都沒用,他們在考試中屢次不及格,已經嚴重挫傷了他們的學習積極性。因此,他們更喜歡做自己喜歡的事,或在球場馳騁,或在網絡拼殺,或在特色小吃店流連。而逃學是家常便飯,筆記從來不做,作業從來不交,行為浪蕩,我行我素,一幅玩世不恭的樣子。