對策
孩子的不同性格或者類型
專家建議“對癥下藥”
人要有“朋友圈”,才能過社會生活。因此如何在日常生活中培養孩子人際交往的能力,是父母們都非常關心的話題。當然,首先父母得找到病根,然后方能對癥下藥。
A孤獨型
這類孩子幾乎不注意他人的眼睛,面部表情呆板,對父母不依戀;在學校則少言寡語,對別人的接近態度冷淡;對玩具不感興趣,但對不是玩具的東西表現出非同一般的興趣和迷戀,尤其是圓的或可以旋轉的物品,會迷戀很長時間不讓更換。一般來說,這類孩子的父母對待兒女較為冷淡,被稱為“冰箱型父母”,通常導致孩子情感上遠離父母,甚至采取冷漠的態度對“危險”的外部世界進行逃避。
專家建議父母:隨時隨地以身作則,盡可能參加社區活動,讓孩子在父母帶動下有勇氣去嘗試各種活動。
B自我中心型
這類孩子偏好獨自游戲,與同伴交往時只考慮自己的需要,交往技能差。他們通常玩自己的東西,即使自己不玩也拿在手里,沒有分享意識。個別孩子還會出現獨占玩具,摔別人的玩具進行報復甚至動手打人等行為。這類孩子在家里地位特殊,家長們的驕縱使他們處處以自我為中心,不懂得謙讓。
專家建議父母:用情景表演讓孩子學會處理問題。通過家庭成員之間的情景表演,產生盡可能多的相關場景,讓孩子通過親身體驗獲得解決問題的方法。比如,在孩子玩得起勁時,讓爸爸扮演一個搶玩具的人,一把搶走孩子手中的玩具。媽媽坐在孩子的身后,指導他(她)用商量的口氣問:“你怎么搶我的玩具?你想玩可以和我商量嘛!”在不被理睬之后,引導孩子說:“你可以拿玩具和我交換啊!”
C偏交往型
這類孩子在家里能說會道,與鄰居的小朋友也能一起玩耍,但一旦出到外面,卻很拘謹。這類孩子大多不常和外人交往,人際交往經驗較少,平時只喜歡與某些熟悉的人交往,而且對他人的臉色和言語非常敏感,在人際交往中很容易受傷。
專家建議父母:讓孩子結識新朋友,讓孩子說出自己想要交往的對象,和他一起制定暑期或者寒假交友計劃,比如:一個月內認識幾個朋友,采取什么方式,達到什么目的等等。與孩子一同設計各種漂亮可愛的便條,便條上有問候語、自我介紹、門牌號碼或聯系電話等等。讓孩子隨身攜帶便條,在遇到自己感興趣的對象時,親手將便條交給他們,當然,選擇對象時要注意安全性。
D被動型
這類孩子其實很喜歡和別的小朋友一起玩耍,可是卻從來不敢主動去邀請別人,他們常常一個人默默地站在角落里,眼巴巴地看著其他孩子開心地玩游戲,既羨慕又期待,希望哪個熱心的孩子能夠發現他,并主動邀請他參加游戲。
專家建議父母:利用每次外出活動增強孩子自信。那就是:“我們要靠自己!我一定行!”比如,在外就餐時,服務員通常不由分說地為每一位客人倒上茶,如果孩子不愿意喝茶,那怎么辦?這時,不要急于幫孩子表達。鼓勵他通過自己的爭取換到一杯白開水,那么以后,他就會勇敢地向服務員表達諸如點菜、找洗手間等其他的愿望啦。
E能力缺乏型
這類孩子的交往意識較強,行為也很主動,但理解能力較弱,沖動控制力較差,因此交往時常常被排斥或引起沖突。
專家建議父母:可采用易子而教。假期里:兩個家庭都外出旅游時,相互交換孩子;在隔壁鄰居之間進行短期“易子”活動;有親戚關系的城市孩子和農村孩子互換,到自己完全陌生的環境中體會不同的生活。(記者 盧錦花 見習記者 陳兆榮/文 呂誠/圖)
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于詩詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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