繼去年年底,教育部下發《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》,其中“高校要建立彈性學制,允許在校學生休學創業”引發社會關注之后,國務院辦公廳日前印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》,要求“高校要實施彈性學制,放寬學生修業年限,允許調整學業進程,保留學籍休學創新創業”,讓“休學創業”再次成為熱詞,引發社會的高度關注和熱議。
葉茜是上海師范大學商學院金融工程專業大二的學生,從安徽考入上海攻讀金融專業后,心里便萌生了創業的想法,她覺得“休學創業”政策的出臺讓自己有了更多的選擇。
今年寒假期間,葉茜發起成立了調研小組,在上海、天津、安徽3個省市調研,收集了916份調研問卷。調研發現,有33%的在校大學生知曉“允許大學生休學創業”的相關政策,在33%已經知曉大學生休學創業政策的群體中,有63%的大學生對“休學創業”政策表示支持,他們認為允許“休學創業”是教育改革和教育觀念的進步,大學時期是一個人最有想法、最有創新能力和個性思維的時期,彈性學制的設立,彌補了當前大學實踐教育的缺失,保護了大學生的創新能力。
調查中,大部分受訪的大學生認為創業成功的難度遠大于就業成功。畢業于上海師范大學廣告學專業的小王在大二就注冊了自己的廣告公司,大學畢業之前,已經成功為自己賺到了第一桶金。但是畢業一年之后,小王暫停了公司業務,開始找工作。他說:“公司創辦之初,主要承接廣告設計和企業的宣傳片,當時一起打拼的都是同一個學院的兄弟,吃住都在學校,公司的門店租在奉賢郊區,學校還幫我們爭取到了專項政策補貼,投入成本不高。畢業之后,我們在市區租房,業務的拓展需要更多的人力和資源投入,人脈、資金都成了問題,原先一起創辦公司的同學有的畢業就去找工作了”。
上海師范大學工商管理專業的大學三年級學生陳穎,不久前剛剛獲得了校內創業計劃大賽的二等獎,得到了由美國韋伯州立大學提供的3000美金的商業計劃競賽獎金。問及是否有休學創業的想法,陳穎回答:“我想用一年的時間尋找合作伙伴,再把創業計劃書完善一下,了解下其他團隊成功和失敗的經驗,這些內容我不用休學也可以完成。”
記者在采訪中了解到,大學生在休學創業后,因學生身份和創業狀態的矛盾,他們的醫療保障、學籍存放、復學年限等問題還很模糊,學校也沒有針對性的解決方案。今年2月10日,教育部針對“休學創業后配套政策”給出回復:根據教育部2005年頒布的《普通高等學校學生管理規定》要求,學生申請休學由學校批準,休學期限由學校規定,休學學生應當辦理休學手續離校,學校保留學籍。
有高校老師指出,“允許休學創業”不是一紙文件能解決的,從政策出臺到落實實施細則還需要很長時間,學生、學校在實踐中會遇到很多實際問題,政府應當加強配套研究,出臺相應細則,讓政策具有連貫性并明晰化,才能讓休學創業者無后顧之憂。