教育部反對虎媽狼爸 專家論道如何做名好家長

　　“不能盲目報班，不做‘虎媽’‘狼爸’。”近日，教育部發布的《關于加強家庭教育工作的指導意見》引發廣泛熱議，并被稱之為家庭教育的“國家標準”。指導意見中明確了家長在家庭教育中的主導地位，同時也強調了學校在家庭教育中的重要作用。在新時期家校互動的全新環境中，究竟怎么成為一名好家長，完成其獨一無二的“使命”？在剛剛落幕的第八屆新東方家庭教育高峰論壇上，專家齊聚，論道家庭教育中家長需要做什么，通過分享讓家長自省自查，引發家長思考。

　□新政

　　教育部反對“虎媽”“狼爸”

　　10月中旬，教育部印發了《關于加強家庭教育工作的指導意見》，將家庭教育工作放在一個歷史性的高度上推廣，自此，我國的家庭教育首次有了“國家標準”。

　　教育部基礎教育一司負責人表示，近年來，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在一些困難和問題，現實狀況不容樂觀。社會各界對家庭教育的認識不到位，家庭教育工作水平還不高，家庭教育資源相對匱乏，相關體制機制還不夠健全，學校教育、社會教育和家庭教育還沒有形成合力，這些問題導致在育人方面出現了一些違背教育規律和人才成長規律的現象，如缺教少護、教而不當、重智輕德、重知輕能、重身體健康輕心理健康等。

　　從困難和問題出發，教育部在指導意見中對如何做一名好家長做出了具體的規范，要求家長在教育孩子過程中要嚴格遵守孩子的成長規律。比如，學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養教育，培養孩子積極學業態度，與學校配合減輕孩子過重學業負擔，指導孩子學會自主選擇。

　　值得注意的是，在指導意見中，教育部對家庭教育劃出了“紅線”，即切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。家長不僅要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育的科學理念和方法，還要重視以身作則和言傳身教，時時處處給孩子做榜樣。

　　同時，意見首次提出了學校在家庭教育中的重要作用，要求各地教育部門加強對家庭教育的指導，發揮好家長委員會的作用，共同辦好家長學校等。比如，按照指導意見的要求，中小學家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和1次家庭教育實踐活動。幼兒園家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動。

　　□現狀

　　“虎媽”“狼爸”被家長效仿

　　“昔孟母，擇鄰處”“愛其子而不教，猶為不愛也”“父母之愛子，必為之計深遠”，提起家庭教育，中國自古就有不少典型案例和名言警句。許多父母認為，如何教育孩子是自己的事不用別人插手。近幾年，社會上頻繁出現的“虎媽”“狼爸”不少家長也紛紛效仿。所謂“虎媽”“狼爸”是對嚴苛父母的一種稱謂。“中國虎媽”蔡美兒以及培養“一門三北大”的著名“狼爸”蕭百佑等都是其中典型代表。

　　教育部指導意見發布后，記者采訪身邊的家長朋友發現，“虎媽”和“狼爸”還真不少。許多家長表示，自從孩子上了小學之后，各方面的壓力就呼嘯而至，加上“獨生子女輸不起”這類思想作祟，幾乎都淪陷成了“準虎媽”。家長張女士表示，現在的小學老師布置的許多作業都需要家長參與才能完成，比如檢查作業，聽寫單詞、課文等。“為了不讓孩子在學校被責罰，只好做‘虎媽’，一遍遍逼迫兒子練習了。”張女士吐槽道。為了讓兒子不輸于人，各種培訓班自然也是少不了的，周末的時間都排得滿滿的，幾乎休息不成。

　　父母較少關注孩子興趣性格

　　中國的家庭教育現狀如何？人大附中朝陽學校黨總支書記鄧躍茂透露，中國教育科學研究院對北京、黑龍江、江西和山東四省市2萬名家長和2萬名小學生進行了家庭教育狀態調查，結果顯示，很多家長只關心孩子的健康安全、學習成績等現實性因素，對興趣愛好、性格養成等發展性因素的關注度較低。

　　中科院心理研究所的王極盛教授曾對北京1800多名家長進行三年的跟蹤調查，結果顯示，三分之二的家長教

　　育不當。不當的家庭教育直接導致子女的心理問題、思想問題甚至青春期出現的問題無法準確解決，使子女在問題中成長。

　　“這種急功近利的家庭教育觀必然會導致嚴重的后果，學生斗毆事件、自殺事件不絕于耳，且呈現低齡化趨勢。”鄧躍茂認為，從特定角度看，我國青少年在社會轉型時期出現的道德失范、心理失衡等問題無不與家庭教育的缺失或急功近利的家庭教育觀密切相關。

　　□專家解讀

　　學歷職位收入并非決定家庭教育成敗

　　中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家，中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長孫云曉表示，家庭教育極為重要，而家庭教育與學校教育能否密切結合，將對學生和諧發展產生積極深遠的影響。

　　“遺憾的是，太多發生成長危機的學生，究其原因，往往與錯誤的家庭教育密切相關，而有不少失敗家庭的父母具有高學歷、高職位、高收入。我和一些家庭教育研究者發現，決定父母教育好孩子的不是高學歷、高職位、高收入，而是較高的教育素質，即教育理念、教育方式和教育能力。”孫云曉稱。

　　孫云曉認為，家庭教育指導的根本任務就是提高父母的教育素質。而要提高父母的教育素質，社會各方面的力量都可以發揮作用。“比如，目前出現了至少三種模式，一是教育行政部門牽頭推進家庭教育的山東濰坊模式，二是政府撥款婦聯牽頭推進家庭教育的廣東中山模式，三是關工委牽頭推進家庭教育的江蘇淮安模式等。”

　　不過，孫云曉說，從現實來看，目前家庭教育指導工作主要還是依靠教育部門及中小學和幼兒園來做。因此，如果落實意見中關于中小學、幼兒園要結合實際制定推進家庭教育工作的具體方案等要求，家庭教育指導的力度將會大為增強，將為學生全面和諧發展提供更為有力的支持。

　　清華大學教授謝維和也表示，家庭教育的改革需要多方面的共同參與，包括不同部門的協調，形成合力，才能真正實現家庭教育和整個教育深化改革的目標。

　　□區縣做法

　　社區家長學校系列課程開課

　　西城區教委負責人表示，西城區家長學校由來已久，而近年來社會對家庭教育的困惑愈發凸顯，家長學校的定位愈發模糊，家長學校的授課內容愈發脫節。因此，西城區教委對家長學校進行體制化改革，與陶然亭、天橋、大柵欄、椿樹、牛街、廣安門內等多家街道辦事處聯合，以社區教育學校為主體，掛牌成立了社區家長學校，因地制宜、整合資源、拓展社區教育功能。

　　與傳統家長學校相比，西城區社區家長學校由政府統一購買家長學校服務、統一組織專家進行家長學校教學工作、統一組織學生家長參加家長學校學習以及對西城區15所社區家長學校進行正式命名。同時由政府聘請了12位教育行業專家助力推動社區家長學校的建設工作，包括資深家庭教育學術專家、經驗豐富的一線教職工以及高水平民間教育行業的企業專家。

　　在教學內容方面，西城區社區家長學校也與傳統家長學校有所不同。除傳統家庭教育教學培訓外，還將為不同水平學生、不同水平家長、不同水平教師提供針對性更強的培訓指導、個案中心、親子互動、拓展活動等一系列服務，由傳統家長學校只注重受眾群體的寬泛性向更細致地劃分受眾群體轉變，為學員們提供成體系的、可持續的產品。

　　11月1日，西城區社區家長學校首期大型公益講堂及系列課程——“卓越媽媽”班正式開課。“卓越媽媽”班為小學一年級學生的媽媽開設，首批學員來自實驗一小、北京小學、康樂里小學和宣師附小。第一堂課上，多年從事家庭教育工作的安德義教授針對幼小銜接等問題為家長提出建議。

　　□業界探討

　　近日落下帷幕的第八屆新東方家庭教育高峰論壇，也以“心成長，新父母”為主題，通過學界探討、家校對話等方式，聚焦家長的自我覺察和自我教育，引發家長思考“如何通過自我提升幫助孩子成長”等問題。

　　如果說教育部的指導意見是從國家頂層設計層面明確了家長、學校、社會各方在家庭教育中應承擔的職責，那此次家庭教育高峰論壇則是抽絲剝繭，緊隨時代反思了家庭教育中的核心問題。

　　>>談現狀

　　家長不知道怎么去教育孩子

　　在第八屆新東方家庭教育高峰論壇上，新東方教育科技集團董事長俞敏洪和清華附小校長竇桂梅展開對話，兩人妙語連珠，深入淺出地解讀了“家庭教育中家長需要做什么”。

　　在俞敏洪看來，只有把家長教育好了，才能教育好孩子。他認為，現在不管是社會還是家庭，缺乏如何讓孩子變成真正的人的教育，包括道德規范、行為規范。

　　“誠信體系缺失，一定程度上導致家庭教育迷茫，因為家長不知道怎么去教育孩子。教孩子誠實、老實，怕孩子受欺負；教孩子斤斤計較，又怕孩子心理不健康。家長很糾結。”俞敏洪說。

　　竇桂梅也有同感。她分享道，每天早晨她都會在校門口迎接學生，這么做還有一個目的，就是觀察家長的狀態。竇桂梅表示，“我覺得家長的成功與否和孩子沒有關系。我往往會通過家長的言談舉止和神情判斷出后面的一些信息，把這些信息和對孩子的影響聯系在一起。”竇桂梅說。

　>>談看法

　　不要把孩子當成功人士培養

　　望子成龍、望女成鳳是每一名家長的愿望，但是這真的是家庭教育的核心嗎？俞敏洪表示，大多數中國父母都希望自己孩子生出來就是個天才，并且按照天才的方向來培養，要孩子學音樂、學藝術、學繪畫，變成所有同學中間最好的。相對而言，國外的父母更加關注孩子的健康成長，他們很少把孩子當作一個成功人士來培養，而認為成功不成功其實

　　在于孩子的天資，讓他自然發揮就行。

　　俞敏洪說，從中國家長的表現，以及他們教育孩子的過程來看，他本人覺得比較失望。“這個失望來自于，我們對孩子從小的教育缺乏一門課程——教孩子長大后怎么真正做人，包括道理規范、行為規范。盡管我們有很多課程，有許多相關理論，但真正讓這些變成孩子自己的、從內

　　心認同的事情，我們沒有做到。”

　　“我覺得最好的家長是，自己能夠心平氣和地接受自己的現狀，還能在現狀中體會到某種快樂，并且能夠抽出時間和孩子在一起，給孩子提出合理的要求，同時，夫妻都能心平氣和地帶著孩子往前走。孩子在這樣的家庭環境中往往成長得比較快，心理也比較健康。”俞敏洪說。

　　>>談建議

　　做好三件事孩子不會有大問題

　　俞敏洪認為，家長做好三件事，孩子一生就不會有大問題。第一，要確保孩子的安全感。孩子從出生到5、6歲之間的安全感，決定了他一生是不是身心健康，對于孩子未來長大后是否愿意去闖蕩世界，也特別重要。“我們有些年輕父母覺得，孩子還不懂事，所以在孩子面前吵架沒事。其實，這個傷害是非常大的。真正的記憶從五歲就開始了。”俞敏洪說。

　　第二件事情是孩子的規矩，這是從1歲-6歲期間真正養成的，父母給孩子定的規矩一定要合理。他看到周圍的朋友，有2歲的孩子知道把自己的玩具，放回到應該放的筐里去。這就是父母給他定規矩產生的行為，而不是他天生會的。父母會引導他怎么玩，怎么保持干凈，他收拾好玩具后，再給他鼓鼓掌。

　　第三件事情，要讓孩子喜歡上讀書。從父母講故事開始，到最后孩子認字，自己開始讀。他覺得從1歲開始，就可以開始給孩子讀，到2歲孩子基本能聽懂這些故事的大部分內容了。孩子的語言能力和理解能力，其實非常強。

　　>>談二孩

　　兩個孩子年齡間隔不要太大

　　作為兩個孩子的父親，俞敏洪對于生養二孩也給出了幾點經驗和建議。他說，生二孩要把握住兩點：第一是兩個孩子的年齡不能間隔太大，差個兩三歲最好了；第二是父母對老大表面上要比對老二好，對老二要秘密地好，因為即使同等對待，老大都覺得自己失去很多關愛，那么身心健康會受到影響，而老二出生后一切都是新的，也就沒有變差的感覺。所以對老二好的時候，對老大也要更好，這樣兩個孩子才會身心健康地成長。

　　“事實上，生二孩的成本比第一胎便宜至少三分之二。就拿我個人來說，我老婆生二孩的速度都比第一胎快很多。另外基本上不用買新衣服，空間上也是，一個孩子也是給一個房間，兩個孩子也是一個房間。”俞敏洪的幽默引得現場家長陣陣掌聲。

　>>談報班

　　依興趣選擇但也關注成就感

　　對于許多家長十分關注的興趣班問題，俞敏洪也給出了建議。他說，從家長的角度來講，興趣班要根據孩子的個性來選擇。比如孩子比較內向，他會推薦讓孩子學舞蹈，唱歌，將孩子內向的那一點稍微淡化一些；比較多動、外向的孩子，他建議

　　去學學圍棋，學學象棋，將孩子的性格稍微往下沉一些。“當然他真正的愛好是順著他的個性往前走的，我只是說我需要孩子一個身心的平衡，孩子的興趣愛好并不是朝著專長去培養的話，我覺得這樣可以平衡孩子的個性。學興趣是為了孩子的生活豐富而絕不是參加比賽。”

　　“但人的一生當中最重要的一種感覺就是成就感，因此一旦孩子選擇了興趣班，我還是建議讓他把興趣學到有一定的水平，比如說在業余場合表演或者親戚朋友之間表演，大家都覺得好，就比較有成就感，絕不是為了獲得全國冠軍的。”俞敏洪說。

　　>>談未來

　　兩方面能力讓孩子100%成功

　　如何讓孩子100%成功？俞敏洪認為，應當從未來教育領域的兩大趨勢來分析。

　　在他看來，未來有兩個趨勢是必然發生的，一個是名牌大學獨占鰲頭這件事情一定會很快被解構掉，未來中國會出現各種各樣的特色大學，而不會是名牌大學。優秀教師資源已經在全球沒有障礙地進行分享，

　　突破了圍墻的體系，你可以通過網絡獲得優質教育資源。

　　“也就是說，我們培養孩子的方向不再是考了高分進入名牌大學中去，他可能某兩到三門課程學得好就能進入到特色的大學中去。目前中國的高考改革方向我認為是對的就是3+X的模式。”

　　另一個是未來的公司結構的改變會導致雇傭制的解體，變成老板跟合伙人的關系，就是說一個人可以利用自己的專業知識幫另一個人完成某件事情，然后拿到相應報酬，但卻可以完全不屬于對方管。也就是說，一個人的關系可能不在這個公司，但卻可以為這個公司服務。“未來每一個個人都會變成一個主體，這個主體可以為各方面提供服務，這個就叫做合伙人制度的出現。”

　　基于這兩點，可以看出，要想讓孩子100%成功，必須要培養孩子兩個方面的能力來適應未來社會發展，即能從全世界獲取最優質的教育資源的能力和獨立自主自強的能力。記者張曉鴿