大學生暑假留校成新風尚 學校應做好引導者管理者
大學生暑假留校成新風尚 學校應做好引導者管理者
個論
近年來，忙科研、備競賽、學創(chuàng)業(yè)，大學生暑假留校成為新風尚。暑假正成為不少高校學生的“第三學期”。
越來越多大學生選擇暑期留校。一方面是因為學生們對暑假規(guī)劃，考慮更多的是自身的需求。除了考研、科研外，不少留校學生出于實習或創(chuàng)業(yè)的需要而選擇留校——留在學校，辦事更加便利。而另一方面，不少高校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校內(nèi)暑期活動，如東北大學每年暑期都會在其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地提供多項培訓及教育活動。這些舉措不僅激發(fā)了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，也是吸引學生選擇留校的主要原因，而且從側(cè)面反映出高校愈加重視留校學生暑期生活的質(zhì)量。
暑假作為學生一年中的“空檔期”，高校要提高留校學生的假期質(zhì)量，就應該在這當中扮演好引導者、管理者的角色。首先，要結合留校學生的成長需求，提供一個能力培養(yǎng)與提升的平臺，引導留校學生參與進來。同時，充分利用好閑置資源，避免造成浪費。其次，高校的管理要及時跟上。考慮到放假期間的特殊性，高校要堅持以學生為本，切實做好各項服務工作。特別是安全教育，要提高學生的安全防范意識，并加強日常管理，時刻掌握學生動態(tài)；要完善后勤配套服務，確保學生的飲食住宿需求等。對學生而言，高校暑假雖然更加“自由”，但也意味著需要更多的“自律”，學生既然選擇暑假留校，就應該遵守在校時的規(guī)矩，切記學校雖是放假了，但規(guī)章制度并沒有放假。 （陳文杰）
原標題：暑假留校 高校要當好引導者
責任編輯：凌芹莉
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