“減負”越減越重專家斥片面政績觀與用人制度

來源:光明日報 2011-08-12 12:00 http://www.iosapp77.com/

地方政府要有正確的政績觀，學校要以學生為本，推進教學和課程改革；

要大力推行有獨立資格的職業證書制度，在就業時具有獨立效力，而不是“高學歷+職業證書”

　　孫云曉：沉重負擔下形成的少數人成功，大多數人失敗的機制，一方面給個人制造了大量心理危機，誘發犯罪行為，另一方面也給社會心理造成不好影響。

　　張志勇：“減負”需要全社會的共同努力。地方政府、學校、社會、家長，各自做好各自的事情，而不要互相埋怨和指責。地方政府要有正確的政績觀。學校要以學生為本，推進教學和課程改革。社會要主動承擔起責任，更好地向學生服務，如加大小區公共圖書館和運動場館的建設，讓孩子放假了有地方可去，而不是直接被送進補習班。家長要承擔起教育責任，有時間盡可能帶孩子去博物館參觀，或是去旅游，加強孩子的非知識性學習。另外一方面，對于國家已經制定的法律、政策、規定，例如禁止在職教師有償家教、補課，禁止學校按考試成績排名次、小學入學、小升初禁止考試錄取等，如果能夠嚴格落實和執行，都會在很大程度上減輕中小學生課業負擔。

　　孫云曉：我給“減負”開個藥方：大力推行職業證書制度。這個職業證書是有獨立資格的，在就業時就具有獨立效力，而不是“高學歷+職業證書”。我強調這一點，是我女兒在日本時遇到的一件事給我的啟發，她的電腦壞了，電腦公司派來一名修理人員，很專業，把電腦修好了，這名修理人員是華人，不會講日語，也沒有什么學歷，但就憑著他的專業特長，他獲得了職業證書，從而實現就業。職業證書就要以職業為本，不要附加上學歷、英語考試等等，那不又成了學歷考試。成為全才的人究竟是少數，大部分人只能在某一兩個方面顯示出才能，職業證書只要能證明他的這一兩個才能就行。如果我們的用人制度以職業證書為準，而不是學歷，不僅學生的負擔減輕下來，用人單位也會少許多煩惱，畢竟目前用人單位也反映大學畢業生職業適應能力低的情況非常嚴重。(記者王慶)

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